Kurzbiographie

• seit 2018 Affiliated Professor der Universität Haifa
• seit März 2010 Professor am Institut für Religionspädagogik an der Evangelisch-Theologischen Fakultät der Universität Wien (2010-2014 Vizedekan, 2014-2018 Dekan)
• 2002-2010 Professor für Praktische Theologie/Religionspädagogik an der Universität Göttingen (2004-2006 Studiendekan Lehramt, 2009-2010 Studiendekan Theologische Fakultät)
• 1998-2002 Professor für Religionspädagogik/Evangelische Theologie an der PH Weingarten (Juni 2002: Wahl zum Rektor der PH Weingarten)
• 1996-1998 Vertretungsprofessur für Religionspädagogik/Fachdidaktik an der PH Erfurt
• 1996 Habilitation zum Dr. phil. habil. an der Univ. Regensburg
• 1994 Promotion zum Dr. theol. an der Univ. München
• 1993-1998 Nebenamtliche Tätigkeit als Religionslehrer an der Wirtschaftsschule in Regensburg
• 1990-1998 Wiss. Mitarbeiter bzw. Wiss. Assistent am Lehrstuhl für Evangelische Theologie und Religionspädagogik an der Univ. Regensburg
• 1983-1990 Studium (Lehramt Hauptschule WS 1983/84; 1984-1990 Studium der ev. Theologie in Erlangen inkl. ein Gastsemester kath. Theologie in Regensburg)
• 1982 Abitur
• Geboren am 12. Juni 1962

Forschungsschwerpunkte

• Religionspädagogische Antisemitismusforschung 
• Religionspädagogische Forschung zum Thema „Theologie und Naturwissenschaft“
• Wissenschaftstheorie Religionspädagogik/Theologie 
• Empirische Unterrichtsforschung 
• Allgemeine Fachdidaktik
• Formate fachdidaktischer und religionsdidaktischer Forschung

Mitgliedschaften

• 1996-1998 Stellvertretender Vorsitzender von BCJ Bayern e.V.
• 2002-2006 Vorsitzender der Gesellschaft für wissenschaftliche Religionspädagogik e.V. (GwR; früher: AfR e.V.)
• 2003-2008 Mitglied der Generalsynode der Vereinigten Evangelisch-Lutherischen Kirche Deutschlands (VELKD)
• 2003-2010 Mitglied im Beirat des RPI Loccum
• 2003-2017 Vorsitzender des Katechismusausschusses der Vereinigten Evangelisch-Lutherischen Kirche Deutschlands (VELKD)
• 2004-2010 Mitglied der Gemischten Kommission zur Reform des Theologiestudiums
• 2006-2014 kooptiertes Vorstandsmitglied/GFD-Berater der Gesellschaft für wissenschaftliche Religionspädagogik e.V. (GwR; früher AfR)
• 2006-2011 Vorsitzender des Vereins zur Förderung der Ev. Religionspädagogik und der Praktischen Theologie
• 2007-2010 Vorsitzender des Beirates von rpi-virtuell
• 2008-2012 Stellvertretender Vorsitzender der Gesellschaft für Fachdidaktik e.V. (GFD)
• 2012-2016 Vorsitzender der Gesellschaft für Fachdidaktik e.V. (GFD)
• 2016-2019 stellvertretender Vorsitzender des Vereins der Freunde religiöser Bildung
• 2014-2022 Beiratsmitglied des Didaktischen Zentrums (diz) der Universität Oldenburg
• seit 2014 Kuratoriumsmitglied des Zentrums für Lehrerbildung, Schul- und Berufsbildungsforschung (ZLSB) der Universität Dresden
• seit 2016 kooptiertes Vorstandsmitglied der Gesellschaft für Fachdidaktik e.V. (GFD)
• seit 2019 Vorsitzender des Vereins der Freunde religiöser Bildung
• seit 2019 Mitglied des akademischen Beirats des Zentrums für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (ZLB) der Universität Bamberg
• seit 2023 Vorsitzender des akademischen Beirats des Zentrums für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (ZLB) der Universität Bamberg

Mitherausgeberschaft

• Zeitschrift "ru. Ökumenische Zeitschrift für den Religionsunterricht" (2000-2003)
• Reihe "Untersuchungen zum Christlichen Glauben in einer säkularen Welt" hrsg. von der Karl-Heim-Gesellschaft (seit 2001)
• Internet-Projekt "www.theo-web.de" (seit 2001)
• Online-Zeitschrift "Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik" (seit 2002)
• Glaube und Denken. Jahrbuch der Karl-Heim-Gesellschaft (seit 2003)
• Zeitschrift "Glaube und Lernen. Theologie interdisziplinär und praktisch" (seit 2008)
• Reihe „Arbeiten zur Religionspädagogik“ (seit 2009)
• Zeitschrift "Schulfach Religion" (seit 2010)
• Fachdidaktische Forschungen, hrsg. vom Vorstand der Gesellschaft für Fachdidaktik (seit 2011)
• Reihe „Religionspädagogik innovativ“ (gem. hrsg. mit Rita Burrichter u.a.) (seit 2012)
• „Jahrbuch für Jugendtheologie“ (seit 2012)
• Zeitschrift "Österreichisches Religionspädagogisches FORUM" (seit 2013)
• Internationals Advisory Board von „British Journal of Religious Education” (seit 2016)
• Scientific council des Journals „Paedagogia Christiana“ (seit 2020)
• Editorial Board von HTS Theological Studies (seit 2020)

Autor

2023

• Sarıkaya, Y., Rothgangel, M., Grün, D. K. & Soyhun, M. (Hrsg.) (2023). Hadithdidaktik im Diskurs. Münster/New York: Waxmann.
• Rothgangel, M. (2023). Hadithdidaktik im Diskurs. Resümee und Perspektive. In Y. Sarıkaya, M. Rothgangel, D.K. Grün & M. Soyhun (Hrsg.): Hadithdidaktik im Diskurs. Münster/New York: Waxmann, 297-309.
• Rothgangel, M. & Binder, M. (2023). How to Improve Religious Education Through Teacher Training? Experiences and Research From Austria Regarding the Challenge of Religious Pluralization. Münster/New York: Waxmann, 89-106
• Junker, H. & Rothgangel, M. (2023). Training religion teachers in Europe: insights from the “Rel-Edu” project and challenges for future research. In J. Berglund, B. Roebben, P. Schreiner & F. Schweitzer (Hrsg.): Educating Religious Education Teachers. Perspectives of International Knowledge Transfer. Göttingen: V&R, 135-150
• Rothgangel, M. (2023). Vom konvergenz- zum differenztheoretischen Ansatz. Ein Beitrag zur Wissenschaftstheorie der Religionspädagogik. In B. Grümme & M.L. Pirner (Hrsg.): Religionsunterricht weiterdenken: Innovative Ansätze für eine zukunftsfähige Religionsdidaktik. Stuttgart: Kohlhammer, 130-143.
• Rothgangel, M. (2023). Religiosität – Life orientation – Credition. Anthropologische Leitbegriffe der Religionspädagogik. Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik. 22. Jahrgang 2023 (Heft 1), 4-18.
• Rothgangel, M. & Klintborg, C. (2023). Leitbegriffe für einen Religionsunterricht in Kooperation. Impulse aus dem internationalen Kontext. In T. Krobath & A. Taschl-Erber (Hrsg.): Konfessionell – kooperativ – interreligiös: Liegt die Zukunft des Religionsunterrichts im Miteinander? Wien: LIT Verlag, 49-69.
• Rothgangel, M. (2023). Religionsunterricht im schulischen Kontext – digital orientiert und diversitätssensibel. In I. Nord & J. Petzke (Hrsg.): Religionsdidaktik. Diversitätsorientiert und digital. Berlin: Cornelsen, 35-44.
• Rothgangel, M. (2023). Antisemitismusbekämpfung durch Bildung!? In R. Polak (Hg.): Kontinuität und Aktualität des Antisemitismus. Frankfurt: Wochenschau Verlag, 140-154.
• Rothgangel, M. (2023). Ist Ethik wichtiger als Religion? Religionspädagogische Anmerkungen zu einer fragwürdigen Alternative. In U. Heil & A. Schellenberger (Hrsg.): Zukunft der Theologie – Theologie der Zukunft (Wiene Jahruch für Theologie 14). Göttingen: V&R, 329-344.
• Sarıkaya, Y., Rothgangel, M., Grün, D. K. & Soyhun, M. (2023). Eröffnung und Struktur des Bandes. In Y. Sarıkaya, M. Rothgangel, D.K. Grün & M. Soyhun (Hrsg.): Hadithdidaktik im Diskurs. Münster/New York: Waxmann, 11-16.
• Meyer, K., Rothgangel, M. & Schwarz, S. (2022). Editorial. Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik. 22. Jahrgang 2023 (Heft 1), 1-2.

2022

• Simojoki, H., Rothgangel, M. & Körtner, U. H. J. (Hrsg.) (2022). Ethische Kernthemen. Lebensweltlich – theologisch-ethisch – didaktisch. (3. Aufl., Theologie für Lehrerinnern und Lehrer, Band 4). Göttingen: V&R.
• Rothgangel, M. (2022). Einleitung. In H. Simojoki, M. Rothgangel & U. H. J. Körtner (Hrsg.): Ethische Kernthemen. Lebensweltlich – theologisch-ethisch – didaktisch. (3. Aufl., Theologie für Lehrerinnern und Lehrer, Band 4). Göttingen: V&R, 9–39.
• Rothgangel, M. (2022). Gewalt/Agression. In H. Simojoki, M. Rothgangel & U. H. J. Körtner (Hrsg.): Ethische Kernthemen. Lebensweltlich – theologisch-ethisch – didaktisch. (3. Aufl., Theologie für Lehrerinnern und Lehrer, Band 4). Göttingen: V&R, 200–210.
• Riegel, U. & Rothgangel, M. (2022). Designing Research in Subject Matter Didactics. Results and Open Questions of a Delphi Study. RISTAL. Research in Subject‐matter Teaching and Learning, Volumen 5 (2022) (Heft 1), 56-77.
• Rothgangel, M. & Riegel, U. (2022). Forschungsformat, religionsdidaktisches. WiReLex: Das Wissenschaftlich-Religionspädagogisches Lexikon im Internet.
  DOI: https://doi.org/10.23768/wirelex.Forschungsformat_religionsdidaktisches.201004
• Riegel, U. & Rothgangel, M. (2022). Religionsdidaktische Forschung und ihre Formate. Die Befunde einer Delphi-Studie unter deutschsprachigen Religionspädagog*innen. Religionspädagogische Beiträge, 45 (1), 69–85.
• Frederking V. & Rothgangel M. (2022). Fachliche Bildung in der digitalen Welt im Horizont der Allgemeinen Fachdidaktik. In V. Frederking & R. Romaike (Hrsg.): Fachliche Bildung in der digitalen Welt - Digitalisierung, Big Data und KI im Forschungsfokus von 15 Fachdidaktiken. (Allgemeine Fachdidaktik Bd. 3). Münster/New York: Waxmann, 441–445.
• Rothgangel, M. (2022). Fachliche Bildung in der digitalen Welt. In V. Frederking & R. Romaike (Hrsg.): Fachliche Bildung in der digitalen Welt - Digitalisierung, Big Data und KI im Forschungsfokus von 15 Fachdidaktiken. (Allgemeine Fachdidaktik Bd. 3). Münster/New York: Waxmann, 446–480.
• Rothgangel, M. (2022). Bildung und Religionen. In K. Lehmann & W. Reiss (Hrsg.): Religiöse Vielfalt in Österreich. Baden-Baden: Nomos, 509–528.
• Rothgangel, M. (2022). Jugendtheologie im Zeichen digitaler Transformation. Impulse aus der Allgemeinen Fachdidaktik. In O. Reis, G. Büttner & T. Schlag (Hrsg.): Jugendtheologie und Digitalisierung. (Jahrbuch für Kinder- und Jugendtheologie Bd. 5), Stuttgart: Calwer.
• Rothgangel, M. & Lück, C. (2022). Die bayrische ReligionslehrerInnenstudie. Ein Kommentar aus „rheinländischer“ Perspektive. In M. L. Pirner: Wie Religionslehrkräfte ticken. Eine empirisch-quantitative Studie. Stuttgart: Kohlhammer, 187-193.
• Rothgangel, M. (2022). Response Keller. In H. Simojoki, Y. Danilovich, M. Schambeck & A. Stogiannidis (Hrsg.): Religionsunterricht im Horizont der Orthodoxie. Weiterführungen einer Ökumenischen Religionsdidaktik. Freiburg/Basel/Wien: Herder, 49-56.
• Rothgangel, M. & Pirner, M. L. (2022). Editorial. Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik, 21. Jahrgang 2022 (Heft 1), 1–2.
• Schwarz, S., Meyer, K. & Rothgangel, M. (2022). Editorial. Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik. 21. Jahrgang 2022 (Heft 2), 1-2.
• Rothgangel, M. & Frederking, V. (2022). Editorial. RISTAL. Research in Subject‐matter Teaching and Learning, Volumen 5 (2022) (Heft 1), 1.

2021

• Rothgangel, M. (2021). The RE-Puzzle of the Visegrád-Group and the Answer of “Collective Memory”. Religion & Education, 48. Jahrgang 2021 (Heft 4), 397-416.
• Rothgangel, M. (2021). International knowledge transfer in religious education: Epistemological perspectives. In F. Schweitzer & P. Schreiner (Hrsg.): International Knowledge Transfer in Religious Education. Münster: Waxmann, 211-228.
• Rothgangel, M. & Riegel, U. (2021). Research designs in 'religious didactics’. British Journal of Religious Education, 44. Jahrgang 2021 (Heft 2), 161-171.
• Rothgangel, M. & Riegel, U. (2021). Reflecting theology by a generic model of research designs? Impulses from religious didactics. HTS Theological Studies/HTS Theologies Studies, VOL 77, NO 2, a7023.
• Riegel, U. & Rothgangel, M. (2021). Research Designs of Subject-Matter Teaching and Learning. Research in Subject-matter Teaching and Learning (RISTAL), 4. Jahrgang 2021, 1-17.
• Rothgangel, M. (2021). Islamic Religious Education in Europe and European Recommendations as Mutual Challenges. In B. Gent & L. Franken (Hrsg.): Islamic Religious Education in Europe: A Comparative Study. New York: Routledge, 249-253.
• Windisch, Z. & Rothgangel, M. (2021). Combatting Prejudice and Discrimination: Challenges for Religious Education in the Case of Refugees. In E. Aslan & M. Hermansen (Hrsg.): Religious Diversity at School: Educating for New Pluralistic Contexts (Wiener Beiträge zur Islamforschung). Wiesbaden: Springer, 165-175.
• Gräsel, C., Neumann, K., Gruber, H., Rothgangel, M. & Prenzel, M. (2021). Der Einfluss von Fritz Oser auf vier Themen der Unterrichts-und Schulforschung: eine dankbare Rückschau und ein Blick in die Zukunft. Unterrichtswissenschaft, 49. Jahrgang (Heft 1), 1-16.
• Rothgangel, M. (2021). Unterrichtsqualität in der Religionsdidaktik–fachspezifische und fachübergreifende Aspekte. Unterrichtswissenschaft, 49. Jahrgang (Heft 2), 253-260.
• Boschki, R., Rothgangel, M. & Schlag, T. (2021). «Die Schülerinnen und Schüler müssen mit dem Unvorstellbaren konfrontiert werden» REMEMBER: Erste internationale empirische Studie zur Erinnerung an den Holocaust im Religionsunterricht. In M. Marose & K. Schütze (Hrsg.): Unter dem dünnen Firnis der Zivilisation: Erinnerungskulturen im Religionsunterricht an berufsbildenden Schulen und in der außerschulischen Bildung (Glaube - Wertebildung - Interreligiosität: Berufsorientierte Religionspädagogik 20). Münster: Waxmann, 31-41.
• Rothgangel, M. (2021). Ethische Bildung mit oder ohne Religion? Der Beitrag des schulischen Religionsunterrichts zu ethischer Bildung. In K. Lindner & M. Zimmermann (Hrsg.): Handbuch ethische Bildung: Religionspädagogische Fokussierungen. Tübingen: Mohr Siebeck, 281-290.
• Rothgangel, M. (2021). Formate religionsdidaktischer Forschung. In U. Kropač & U. Riegel (Hrsg.): Handbuch Religionsdidaktik (Kohlhammer-Studienbücher Theologie 25). Stuttgart: Kohlhammer, 537-546.
• Riegel, U. & Rothgangel, M. (2021). Formate religionsdidaktischer Forschung: Ihre Entwicklung im Dialog zwischen Fachdidaktiken und Religionsdidaktik. Österreichisches Religionspädagogisches Forum (ÖRF), 29. Jahrgang 2021 (Heft 1), 45-60.
• Rothgangel, M. & Simojoki, H. (2021). Potentiale der Allgemeinen Fachdidaktik für die Religionsdidaktik. Österreichisches Religionspädagogisches Forum (ÖRF), 29. Jahrgang 2021 (Heft 1), 10-28.
• Rothgangel, M. (2021). Religionsunterricht in Kooperation mit anderen Fächern. In U. Kropač & U. Riegel (Hrsg.): Handbuch Religionsdidaktik (Kohlhammer-Studienbücher Theologie 25). Stuttgart: Kohlhammer, 481-488.
• Lehner-Hartmann, A. & Rothgangel, M. (2021). Narrative 2030 - Denken in die religionspädagogische Zukunft. Theo-Web, 20. Jahrgang 2021 (Heft 2), 131-145.
• Lehmann, K  & Rothgangel, M. (2021). Religiöse Bildung angesichts von Konfessionslosigkeit - Anmerkungen zum EKD-Grundlagentext aus österreichischer Perspektive. Theo-Web, 20. Jahrgang 2021 (Heft 1), 62-73.
• Beuttler, U., Iff, M., Losch, A., Mühling, M. & Rothgangel, M. (Hg.) (2021). Superintelligenz? Möglichkeiten und Grenzen künstlicher Intelligenz in interdisziplinärer Perspektive (Jahrbuch der Karl-Heim-Gesellschaft). Berlin: Peter Lang Verlag.
• Rothgangel, M. (2021). Fachdidaktik, allgemeine. WiReLex: Das Wissenschaftlich-Religionspädagogische Lexikon im Internet. DOI: https://doi.org/10.23768/wirelex.Fachdidaktik_allgemeine.200851
• Rothgangel, M. (2021). Religionsunterricht, schulischer, II. in Österreich und der Schweiz. In H. Hempelmann & U. Swarat (Hrsg.): Evangelisches Lexikon für Theologie und Gemeinde (Band 2). Holzgerlingen: SCM R. Brockhaus-Vlg.
• Rothgangel, M. (2021). Rezension: Saskia Eisenhardt / Kathrin S. Kürzinger / Elisabeth Naurath / Uta Pohl-Patalong (Hg.) (2018). Religion unterrichten in Vielfalt. Konfessionell – religiös – weltanschaulich. Katechetische Blätter: Zeitschrift für Religionsunterricht, Gemeindekatechese, kirchliche Jugendarbeit, 3. Jahrgang 2021.
• Rothgangel, M. & Pirner, M. L. (2021). Editorial. Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik, 20. Jahrgang 2021 (Heft 2), 1.
• Frederking, V., Rothgangel, M. (2021). Editorial. RISTAL 4, 1-2, DOI: 10.23770/rt1870
• Lehner-Hartmann, A. & Rothgangel, M. (2021). Religionsdidaktik im Kontext von Fachdidaktiken: Editorial. Österreichisches Religionspädagogisches Forum (ÖRF), 29. Jahrgang 2021 (Heft 1), 6-9.

2020

• Rothgangel, M., Abraham, U., Bayrhuber, H., Frederking, V., Jank, W. & Vollmer, H. J. (Hrsg.) (2020). Lernen im Fach und über das Fach hinaus: Bestandsaufnahmen und Forschungsperspektiven aus 17 Fachdidaktiken im Vergleich. (Allgemeine Fachdidaktik Band 2). Münster/New York: Waxmann.
• Rothgangel, M., Danilovich, Y. & Jäggle, M. (Hrsg.) (2020). Religious Education at Schools in Europe. Part 4: Eastern Europe (Wiener Forum für Theologie und Religionswissenschaft, Band 10.4). Göttingen: V&R unipress.
• Rothgangel, M., Aslan, E. & Jäggle, M. (Hrsg.) (2020). Religious Education at Schools in Europe. Part 5: South Eastern Europe. (Wiener Forum für Theologie und Religionswissenschaft, Band 10.5). Göttingen: V&R unipress.
• Rothgangel, M., Rechenmacher, D. & Jäggle, M. (Hrsg.) (2020). Religious Education at Schools in Europe. Part 6: Southern Europe. (Wiener Forum für Theologie und Religionswissenschaft, Band 10.6), Göttingen: V&R unipress.
• Rothgangel, M. & Firschungsgruppe REMEMBER (2020). Erinnerung an den Holocaust im Religionsunterricht. Empirische Einblicke und didaktische Impulse. Stuttgart: Kohlhammer.
• Rothgangel, M. & Schröder, B. (2020). Religionsunterricht in den Ländern der Bundesrepublik Deutschland. Neue empirische Daten – Kontexte – Aktuelle Entwicklungen. Leipzig: Evangelische Verlagsanstalt.
• Rothgangel, M. & Vollmer, H. J. (2020). Towards a Theory of Subject-Matter Didactics (gem. mit J. Vollmer). RISTAL - Research in Subject-matter Teaching and Learning, 3. Jahrgang 2020, 126-151.
• Rothgangel, M. & Boschki, R. (2020). Judenfeindlichkeit und Islamfeindlichkeit – religionspädagogische Präventionsarbeit mit Schülerinnen und Schülern, Jahrbuch für Religionspädagogik 36, 162-174.
• Rothgangel, M. (2020). Evangelische Religionspädagogik im Kontext Praktischer Theologie und Lehrer/-innenbildung. Wissenschaftsorganisatorische und -historische Perspektiven aus Österreich. In T. Schlag & B. Schröder (Hrsg.): Praktische Theologie und Religionspädagogik. Systematische, empirische und thematische Verhältnisbestimmungen (VWGTh 60). Leipzig: Evangelische Verlagsanstalt, 175-193.
• Rothgangel, M. & Riegel, U. (2020). Religionsdidaktik. Bestandsaufnahmen und Forschungsperspektiven. In M. Rothgangel, U. Abraham, H. Bayrhuber, V. Frederking, W. Jank, & H. J. Vollmer (Hrsg.): Lernen im Fach und über das Fach hinaus: Bestandsaufnahmen und Forschungsperspektiven aus 17 Fachdidaktiken im Vergleich. (Allgemeine Fachdidaktik Bd. 2). Münster/New York: Waxmann, 339-362.
• Rothgangel, M. (2020). 17 Fachdidaktiken im Vergleich. Ergebnisse und Perspektiven. In M. Rothgangel, U. Abraham, H. Bayrhuber, V. Frederking, W. Jank & H. J. Vollmer (Hrsg.): Lernen im Fach und über das Fach hinaus: Bestandsaufnahmen und Forschungsperspektiven aus 17 Fachdidaktiken im Vergleich. (Allgemeine Fachdidaktik Bd. 2). Münster/New York: Waxmann, 469-577.
• Rothgangel, M. (2020). Allgemeine Fachdidaktik als Theorie der Fachdidaktiken. In M. Rothgangel, U. Abraham, H. Bayrhuber, V. Frederking, W. Jank & H. J. Vollmer (Hrsg.). Lernen im Fach und über das Fach hinaus: Bestandsaufnahmen und Forschungsperspektiven aus 17 Fachdidaktiken im Vergleich. (Allgemeine Fachdidaktik Bd. 2). Münster/New York: Waxmann, 581-598.
• Rothgangel, M. & Riegel, U. (2020). Das "Format fachdidaktischer Forschung" als heuristischer Begriff und seine religionsdidaktische Bedeutung. (gem. mit U.  Riegel). Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik, 19. Jahrgang 2020, (Heft 1), 2-16.
• Rothgangel, M. & Riegel, U. (2020). Auf dem Weg zu Formaten religionsdidaktischer Forschung. Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik, 19. Jahrgang 2020, (Heft 1), 192-212.
• Rothgangel, M. (2020). Religionsunterricht in Deutschland. Vielfältig und im Wandel. In M. Rothgangel & B. Schröder (Hrsg.): Religionsunterricht in den Ländern der Bundesrepublik Deutschland. Neue empirische Daten – Kontexte – Aktuelle Entwicklungen. Leipzig: Evangelische Verlagsanstalt, 443-457.
• Rothgangel, M. (2020). Religious education in the Visegrád group: A Comparison of Eight Theses. In M. Nicak & M. Tamcke (Hrsg.): Theologie: Dienst und Notwendigkeit. 100 Jahre evangelisch-theologische Ausbildung in der Slowakei. Münster: LIT Verlag.
• Rothgangel, M. & Forschungsgruppe REMEMBER (2020). Erinnerung an den Holocaust im Religionsunterricht: Theoretische Ausgangspunkte, gesellschafts- und bildungspolitische Kontexte. In Forschungsgruppe REMEMBER: Erinnerung an den Holocaust im Religionsunterricht. Empirische Einblicke und didaktische Impulse (19-30). Stuttgart: Kohlhammer.
• Rothgangel, M., Danner, S., Jäggle, M., Lehner-Hartmann, a. & Pirker, V. (2020). "…kurz in Mauthausen…"? Holocaust und Erinnerungslernen im Religionsunterricht in Österreich. In Forschungsgruppe REMEMBER: Erinnerung an den Holocaust im Religionsunterricht. Empirische Einblicke und didaktische Impulse (79-101). Stuttgart: Kohlhammer.
• Rothgangel, M. & Forschungsgruppe REMEMBER (2020). Religionspädagogische Konsequenzen und religionsdidaktische Impulse. In Forschungsgruppe REMEMBER: Erinnerung an den Holocaust im Religionsunterricht. Empirische Einblicke und didaktische Impulse. (209-241). Stuttgart: Kohlhammer.
• Rothgangel, M. (2020). Dialog im Klassenverband. Zur Pionierfunktion der Hamburger Religionspädagogik im bundesdeutschen Kontext. In T. Knauth & W. Weiße (Hrsg.): Ansätze, Kontexte und Impulse zu dialogischem Religionsunterricht. (367-370). Münster/New York: Waxmann.
• Rothgangel, M. (2020). Eine "Sternstunde" des Religionsunterrichts – fragt sich nur, für wen. In M. L. Pirner & R. Wunderlich (Hrsg.): Vom gelegentlichen Gelingen: Sternstunden religiöser Bildung (DIE GELBE 2020 - Festgabe Lachmann), 127-131. http://gpm.rpz-heilsbronn.de/die-gelbe/
• Rothgangel, M. (2020). In Dankbarkeit – dem Türöffner, Wegbegleiter und Freund. In R. Schelander & M. Rothgangel (Hrsg.): Mit Gottfried Adam auf dem Weg (FS Gottfried Adam, 34-36). Wien: ohne Verlag.
• Rothgangel, M., Danilovich, Y. & Jäggle, M. (2020). Preface: Religious Education at Schools in Eastern Europe. In M. Rothgangel, Y. Danilovich & M. Jäggle (Hrsg.): Religious Education at Schools in Europe. Part 4: Eastern Europe (Wiener Forum für Theologie und Religionswissenschaft; Band 10.4, 7-13). Göttingen: V&R unipress.
• Rothgangel, M., Aslan, E., & Jäggle, M. (2020). Preface: Religious Education at Schools in Southeastern Europe. In M. Rothgangel, E. Aslan, & M. Jäggle (Hrsg.): Religious Education at Schools in Europe. Part 5: South Eastern Europe. (Wiener Forum für Theologie und Religionswissenschaft; Band 10.5, 7-13). Göttingen: V&R unipress.
• Rothgangel, M., Rechenmacher, D., & Jäggle, M. (2020). Preface: Religious Education at Schools in Southeastern Europe. In M. Rothgangel, D. Rechenmacher,  & M. Jäggle (Hrsg.): Religious Education at Schools in Europe. Part 6: Southern Europe.(Wiener Forum für Theologie und Religionswissenschaft; Band 10.6, 7-13). Göttingen: V&R unipress.
• Rothgangel, M. & Pirner, M. L. (2020). Editorial. Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik, 19. Jahrgang 2020 (Heft 1).
• Rothgangel, M. & Pirner, M. L. (2020). Editorial. Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik, 19. Jahrgang 2020 (Heft 2).
• Rothgangel, M. & Frederking, V. (2020). Editorial. RISTAL - Research in Subject-matter Teaching and Learning, 3. Jahrgang 2020, I.

2019

• Rothgangel, M., Simojoki, H., & Körtner, U. H. J. (Hrsg.) (2019). Theologische Schlüsselbegriffe: biblisch - systematisch - didaktisch. (6. Aufl., Theologie für Lehrerinnen und Lehrer, Band 1). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
• Rothgangel, M. & Hermisson, S. (2019). Schöpfung. In M. Rothgangel, H. Simojoki, & U. H. J. Körtner (Hrsg.): Theologische Schlüsselbegriffe: Subjektorientiert - biblisch - systematisch - didaktisch (6. Aufl., Theologie für Lehrerinnen und Lehrer, Band 1). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 368-378.
• Rothgangel, M. (2019). Creation and evolution: A relationship fraught with misunderstandings. HTS HTS Teologiese Studies/Theological Studies, VOL 75, NO 4.
• Rothgangel, M. (2019). Combatting Antisemitism: An Interdisciplinary Approach. In A. Lange, K. Mayerhofer, D. Porat & L. H. Schiffmann (Hrsg.): Comprehending and Confronting Antisemitism. A Multifaceted Approach (An End to Antisemitism Vol. 1, 337-357). Berlin/Boston: De Gruyter.
• Rothgangel, M., & Frederking, V. (2019). Zeitgemäße schulische Inhalte aus Sicht der Allgemeinen Fachdidaktik: Ein Klärungsversuch am Beispiel digitaler fachlicher Bildung. In L. Haas, K. Zierer, & D. Behrens (Hrsg.): Allgemeine Fachdidaktik 2018: Thementeil: Unterrichten wir das "Richtige"? - Die Frage nach zeitgemäßen Bildungsinhalten in der Schule (1 Aufl., 15-26). (Jahrbuch für allgemeine Didaktik). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
• Rothgangel, M., & Jäggle, M. (2019). Islamic kindergarten: A controversial debate on non-formal religious education in Austria. In F. Schweitzer, W. Ilg, & P. Schreiner (Hrsg.): Researching Non-Formal Religious Education in Europe (1 Aufl., 131-147). Münster/New York: Waxmann.
• Rothgangel, M. (2019). Religionsunterricht in der Visgrád-Gruppe (Polen, Tschechien, Slowakei und Ungarn): Einblicke in ein vielschichtiges Terrain. In M. Meyer-Blanck (Hrsg.), Christentum und Europa: XVI. Europäischer Kongress für Theologie (10.-13. September 2017 in Wien) (1 Aufl., Band 57, 648-664). (Veröffentlichungen der wissenschaftlichen Gesellschaft für Theologie VWGTh, Band 57). Leipzig: Evangelische Verlagsanstalt.
• Rothgangel, M. (2019). Religionsunterricht in Österreich: Gegenwärtige Bedingungen, Herausforderungen und Potentiale. In M. Domsgen, & H. Schwillus (Hrsg.): Der Religionsunterricht der Zukunft: Modelle auf dem Prüfstand mit Blick auf Sachsen-Anhalt (1 Aufl., Religionspädagogik im Kontext Band 10, 59-76). Berlin: Logos Verlag.
• Rothgangel, M. (2019). Sozialpsychologisch inspirierte Bausteine für eine ökumenische Religionsdidaktik: Response aus evangelischer Perspektive. In M. Schambeck, H. Simojoki, & A. Stogiannidis (Hrsg.): Auf dem Weg zu einer ökumenischen Religionsdidaktik: Grundlegungen im europäischen Kontext. Freiburg i. Breisgau: Herder, 155-163.
• Rothgangel, M. (2019). Fundamentalismus aus Sicht der Evangelischen Kirchen A. und H.B. (Augsburgischen und Helvetischen Bekenntnisses). In J. Blair, & W. Rees (Hrsg.): Fundamentalismus in Österreich: Religion und Staat im Brennpunkt (1 Aufl., Band 4, 117-126). Innsbruck: Innsbruck University Press.
• Rothgangel, M., Beuttler, U., Hemminger H. & Mühling, M. (Hrsg.) (2019). Ist Religion ein Produkt der Evolution? Überlegungen zur Naturgeschichte von Religion und Religionen. (1 Aufl., Jahrbuch der Karl-Hein-Gesellschaft). Berlin: Peter Lang Verlag.
• Rothgangel, M. (2019). Grundzüge und Leitfragen einer "religionspädagogischen Theologie". Zeitsprung: Zeitschrift für den Religionsunterricht in Berlin und Brandenburg, 1/2019, 41-43.
• Rothgangel, M., & Dennerlein, N. (Hrsg.) (2019). Evangelischer Lebensbegleiter. (Sonderausgabe 1. Aufl.) Gütersloh: Gütersloher Verlagshaus.
• Rothgangel, M., Simojoki, H. & Körtner, U. H. J. (2019). Einführendes Vorwort (gem. H. Simojoki und U. H. J. Körtner). In  M. Rothgangel, H. Simojoki & U. H. J. Körtner (Hrsg.): Theologische Schlüsselbegriffe: biblisch - systematisch - didaktisch. (6. Aufl., Theologie für Lehrerinnen und Lehrer, Band 1, 9-11). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
• Pirner, M. L. & Rothgangel, M. (2019). Editorial. Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik, 18. Jahrgang 2019 (Heft 2), 1.
• Rothgangel, M., & Pirner, M. L. (2019). Editorial. Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik, 18. Jahrgang 2019 (Heft 1), 1.
• Wermke, M. & Rothgangel, M. (2019). Einführung in den Thementeil. Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik, 17. Jahrgang 2019 (Heft 1), 2-5.
• Rothgangel, M. Frederking, V. (2019). Editorial RISTAL - Research in Subject-matter Teaching and Learning, 2. Jahrgang 2019, I-II.

2018

• Rothgangel, M., & Pirner, M. L. (Hrsg.) (2018). Empirisch forschen in der Religionspädagogik. Ein Studienbuch für Studierende und Lehrkräfte. Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer.
• Rothgangel, M., Schlag, T. & Schweitzer, F. (2018). Didaktische Gestaltungen des Themas „Islam“ aus LehrerInnen –und SchülerInnenperspektive. Konfessioneller und religionskundlicher Unterricht im internationalen Vergleich. Zeitschrift für Pädagogik und Theologie (ZPT), 70(1), 4-20.
• Schelander, R. & Rothgangel, M. (2018). Empirical Research in Austria. In Researching Religious Education. Classroom Processes and Outcomes, 303-315. Münster/New York: Waxmann.
• Rothgangel, M., Klutz, P. & Lück, C. (2018). Empirical Research on Religion Teachers: A Triangulated Study in the Evangelical Church in the Rhineland. In F. Schweitzer & R. Boschki (Hrsg.): Researching Religious Education: Classroom Processes and Outcomes, 161-177. (Glaube - Wertebildung - Interreligiosität: Berufsorientierte Religionspädagogik, Band 12). Münster/New York: Waxmann.
• Rothgangel, M. & Pirner, M. L. (2018). Einführung. In Empirisch forschen in der Religionspädagogik. Ein Studienbuch für Studierende und Lehrkräfte, 7-22. Stuttgart: Kohlhammer.
• Rothgangel, M. (2018). Beobachtung. In Empirisch forschen in der Religionspädagogik. Ein Studienbuch für Studierende und Lehrkräfte, 57-70. Stuttgart: Kohlhammer.
• Rothgangel, M. & Hermisson, S. (2018). Forschung evaluieren. in Empirisch forschen in der Religionspädagogik. Ein Studienbuch für Studierende und Lehrkräfte, 329-341. Stuttgart Kohlhammer.
• Hermisson, S. & Rothgangel, M. (2018). Grounded Theory. In M. Rothgangel & M. L. Pirner (Hrsg.): Empirisch forschen in der Religionspädagogik. Ein Studienbuch für Studierende und Lehrkräfte, 111-126. Stuttgart: Kohlhammer.
• Rothgangel, M. (2018). Ethisch Lernen - Ergebnisse religionspädagogischer Unterrichtsforschung. In M. Schambeck & U. Riegel (Hrsg.): Was im Religionsunterricht so läuft: Wege und Ergebnisse religionspädagogischer Unterrichtsforschung, 252-269. Freiburg im Breisgau: Herder.
• Rothgangel, M., Bayrhuber, H., Frederking, V., Abraham, U., Jank, W., & Vollmer, H. J. (2018). Fachlichkeit im Horizont der Allgemeinen Fachdidaktik. In M. Martens, K. Rabenstein, K. Bräu, M. Fetzger, H. Gresch, I. Hardy, & C. Schelle (Hrsg.): Konstruktionen von Fachlichkeit. Ansätze, Erträge und Diskussionen in der empirischen Unterrichtsforschung, 42-54. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
• Mund, N. & Rothgangel, M. (2018). Forschungsbezogene Lehre und Forschendes Lernen - Einblicke aus der Befragung von Religionslehrerinnen und -lehrern der Evangelischen Kirche im Rheinland. In N. Bücker, A. Roggenkamp & P. Schreiner (Hrsg.): Empirische Methoden und Forschendes Lernen im Gespräch. Einblicke in heterogene Bildungsorte, 63-79. (Schriften aus dem Comenius-Institut, Band 22). Münster: LIT Verlag.
• Rothgangel, M. (2018). Fundamentalismus: Anfänge - Charakteristika - Herausforderungen. Glaube und Lernen: Theologie interdisziplinär und praktisch.30. Jahrgang (Heft 2), 114-127
• Rothgangel, M. (2018). Schöpfung. In M. Zimmermann & R. Zimmermann (Hrsg.): Handbuch Bibeldidaktik (2. überarb. u. erw. Aufl., 118-124). Stuttgart: Mohr Siebeck.
• Rothgangel, M. (2018). Schöpfung und Evolution – eine Beziehung voller Missverständnisse. In S. Altmeyer, R. Englert, H. Kohler-Spiegel, E. Naurath, B. Schröder & F. Schweitzer (Hrsg.): Schöpfung (Jahrbuch der Religionspädagogik JRP, Band 34, 123-134). Göttingen: Vanderhoeck & Ruprecht.
• Rothgangel, M. (2018). Schöpfung/Glaube und Naturwissenschaft. in T. Ebinger, T. Böhme, M. Hempel, H. Kolb, & A. Plagentz (Hrsg.): Handbuch Konfi-Arbeit, 237-249. Gütersloh: Gütersloher Verlagshaus.
• Rothgangel, M. (2018). Vom konvergenz- zum differenztheoretischen Ansatz. Interdisziplinäre Bezüge der Religionspädagogik Michael Wermkes. In T. Heller (Hrsg.): Religion und Bildung – interdisziplinär: Festschrift für Michael Wermke zum 60. Geburtstag, 355-368. Leipzig: Evangelische Verlagsanstalt.
• Rothgangel, M., Beuttler, U. & Mühling, M. (Hrsg.) (2018). Digitalisierung und Freiheit: Mediale Lebenswelten und reformatorische Erkenntnis im Diskurs. (1 Aufl., Jahrbuch der Karl-Heim-Gesellschaft, Band 31). Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Warszawa, Wien: Peter Lang Verlag.
• Rothgangel, M. (2018). Das besondere Buch: Rotraud Coriand, Allgemeine Didaktik. Ein erziehungstheoretischer Umriss. Zeitschrift für Pädagogik und Theologie (ZPT), 70(1), 101-104.
• Rothgangel, M. (2018). Editorial. RISTAL - Research in Subject Teaching and Learning, 1. Jahrgang 2018, 1-2.
• Rothgangel, M. & Frederking, V. (2018). Editorial Part 2. RISTAL - Research in Subject Teaching and Learning, 117. 
• Rothgangel, M. & Pirner, M. L. (2018). Editorial. Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik, 17. Jahrgang 2018 (Heft 2)
• Pirner, M. L. & Rothgangel, M. (2018). Editorial. Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik, 17. Jahrgang 2018 (Heft 1), 1. 
• Rothgangel, M. (2018). Ein schwieriges Unterfangen. Wiener Zeitung Online.

2017

• Rothgangel, M., Lück, C. & Klutz, P. (2017). Praxis Religionsunterricht: Einstellungen, Wahrnehmungen und Präferenzen von ReligionslehrerInnen. (1. Aufl., Religionspädagogik innovativ; Band 10). Stuttgart: Kohlhammer.
• Rothgangel, M., Bayrhuber, H., Abraham, U., Frederking, V., Jank, W. & Vollmer, H. J. (Hrsg.) (2017). Auf dem Weg zu einer Allgemeinen Fachdidaktik: Allgemeine Fachdidaktik, Band 1. (Fachdidaktische Forschungen; Band 9). Münster: Waxmann.
• Rothgangel, M. (Hrsg.), von Brömssen, K. (Hrsg.), Heimbrock, H-G. & Skeie, G. (Hrsg.) (2017). Location, Space and Place in Religious Education. (Religious Diversity and Education in Europe, Band 34). Münster: Waxmann.
• Rothgangel, M. in cooperation with Lück, Chr. & Klutz, P. (2017). The relevance of location, space and place for religion teachers: A secondary analysis of an empirical study in Germany. In Location, Space and Place in Religious Education (Religious Diversity and Education in Europe, Band 34, 131-151). Münster/New York: Waxmann.
• Rothgangel, M. (2017). Positionality in the classroom group: Empirical findings from a survey of religion teachers of the Protestant Church in the Rhineland. In Taking position: Empirical studies and theoretical reflections on Religious Education and worldview (Religious Diversity and Education in Europe, Band 33, 141-157). Münster/New York: Waxmann.
• Rothgangel, M. & Saup, J. (2017). Classroom research in religious education: The potential of grounded theory. HTS Teologiese Studies/HTS Theological Studies.
• Rothgangel, M. (2017). Violence as a Challenge for Religious Education, Psychological, Theological, and Educational Perspectives. In E. Aslan & M. Hermansen (Hrsg.): Religion and Violence: Muslim and Christian Theological and Pedagogical Reflections, S. 227-242. Wiesbaden: Springer VS.
• Rothgangel, M. (2017). Allgemeine Fachdidaktik im Spannungsfeld von Fachdidaktiken und Allgemeiner Didaktik. In H. Bayrhuber, U. Abraham, V. Frederking, W. Jank, M. Rothgangel & H. Vollmer (Hrsg.): Auf dem Weg zu einer Allgemeinen Fachdidaktik (Fachdidaktische Forschungen, Band 9). Münster: Waxmann.
• Rothgangel, M. & Vollmer, H. J. (2017). Ausgangspunkte. In M. Rothgangel, U. Abraham, V. Frederking, W. Jank, & H. J. Vollmer (Hrsg.): Auf dem Weg zu einer Allgemeinen Fachdidaktik: Allgemeine Fachdidaktik, Band 1 (Fachdidaktische Forschungen, Band 9). Münster: Waxmann.
• Rothgangel, M. & Abraham, U. (2017). Fachdidaktik im Spannungsfeld von 'Bildungswissenschaft' und 'Fachwissenschaft'. In H. Bayrhuber, U. Abraham, V. Frederking, W. Jank, M. Rothgangel & H. Vollmer (Hrsg.): Auf dem Weg zu einer Allgemeinen Fachdidaktik (Band 1). (Fachdidaktische Forschungen; Band 9). Münster: Waxmann.
• Rothgangel, M. (2017). Religion und Religionsdidaktik. in H. Bayrhuber, U. Abraham, V. Frederking, M. Rothgangel, & H. Vollmer (Hrsg.), Auf dem Weg zu einer Allgemeinen Fachdidaktik (Band 9). (Fachdidaktische Forschungen, Band 9). Münster: Waxmann.
• Rothgangel, M. (2017). Vergleich der Fächer. (Fachdidaktische Forschungen; Band 9). Münster: Waxmann.
• Rothgangel, M. & Roebben, H. (Hrsg.) (2017). Die anderen braucht man im Unterricht, damit es ein bisschen voran geht: Jugendtheologie und religiöse Diversität. (Jahrbuch für Jugendtheologie, Band 5). Stattgart: Calwer Verlag.
• Rothgangel, M. (2017). Does prior domain-specific content knowledge influence students' recall of arguments surrounding interdisciplinary topics? Journal of Adolescence, 61, 96-106.
• Rothgangel, M. (2017). Historische und systematische Rekonstruktionen zur Theologizität religionspädagogischer Ansätze. In T. Schlag & J. Suher (Hrsg.): Theologie als Herausforderung religiöser Bildung: Bildungstheoretische Orientierungen zur Theologizität der Religionspädagogik (1 Aufl., Religionspädagogik innovativ, Band 17S, 45-56). Stuttgart: Kohlhammer.
• Rothgangel, M., Kuch, M. & Raatz, G. (Hrsg.) (2017). Mit Gott - leicht gesagt: Evangelischer Elementarkatechismus. Gütersloh: Gütersloher Verlagshaus.
• Rothgangel, M. (2017). The Relevance of Prior Content Knowledge Regarding Bioethical Dilemmas: Religious Education in Dialogue with Empirical Studies of Educational Psychology. Journal of Empirical Theology, 30(1), 68-86.
• Rothgangel, M. (2017). Überlegungen zur Organisationsform des Religionsunterrichts sowie des Philosophie- und Ethikunterrichts in Österreich. in Schulfach Religion: Philosophisch-Religiöse Bildung als Aufgabe der Schule, 43-47.
• Rothgangel, M. (2017). Im Abschied hoffen - Totensonntag. In M. Rothgangel, M. Kuch, & G. Raatz (Hrsg.): Mit Gott - leicht gesagt: Evangelischer Elementarkatechismus, 132-138. Gütersloh: Gütersloher Verlagshaus.
• Heimbrock, H-G., von Brömssen, K., Rothgangel, M. & Skeie, G. (2017). Introduction. In Rothgangel, M., von Brömssen, K., Heimbrock, H-G. & Skeie, G.  (Hrsg.): Location, Space and Place in Religious Education (Band 34, S. 7). (Religious Diversity and Education in Europe, Band 34, 7). Münster/New York: Waxmann.
• Roebben, B. & Rothgangel, M. (2017). Vorwort. In Roebben, B. & Rothgangel, M. (Hrsg.), Die anderen braucht man im Unterricht, damit es ein bisschen voran geht: Jugendtheologie und religiöse Diversität (Jahrbuch für Jugendtheologie, Band 5, 7-9). Stuttgart: Calwer Verlag.
• Rothgangel, M. & Pirner, M. L.  (2017). Editorial. Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik, 16. Jahrgang 2017 (Heft 1), 1.
• Pirner, M. L. & Rothgangel, M. (2017). Editorial. Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik, 16. Jahrgang 2017 (Heft 2), 1.
• Rothgangel, M. (2017). Eine Einladung zur Entdämonisierung. Der Standard.

2016

• Interreligious education in the context of Social Psychology research on attitudes and prejudice, HTS Teologiese Studies/Theological Studies 72 (2016), No 4, 9 pages
• Fundamentalism as a key topic for religious education. Observations from a Protestant perspective, in: Interdisciplinary Journal for Religion and Transformation, S. 253-268
• "Glauben-Lernen" als Beitrag für eine menschengerechte schulische Bildung. Zugleich eine Auseinandersetzung mit religionspädagogischen Grundgedanken von Hans-Ferdinand Angel, in: ÖRF 24 H. 1(2016), 29-36.
• Religiöse Bildung im Elementarbereich Österreichs (gem. mit Martin Jäggle und Christine Mann), in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 15 (2016), H.1, 77–85.
• Antijudaismus in Schulbüchern und Lehrplänen. Zwischen Reform und Stagnation (gem. mit Julia Spichal), Zeitschrift für Neues Testament 37 (2016), 58-66.
• Befähigung zu gesellschaftlicher Teilhabe (gem. hrsg. Mit Jürgen Menthe/Dietmar Höttecke/Thomas Zabka/Markus Hammann) (Fachdidaktische Forschungen; Band 10), Münster: Waxmann Verlag GmbH, 2016.
• Befähigung zur Teilhabe. Theoretische Überlegungen und praxiserprobte Unterrichtsbausteine für das Fach Gesellschaft (gem. mit Thomas Weiß), in: Ute Harms/Burkhard Schroeter/Barbara Klüh (Hrsg.), Entwicklung kompetenzorientierten Unterrichts in Zusammenarbeit von Forschung und Schulpraxis, komdif und der Hamburger Schulversuch alles»könner, Münster: Waxmann Verlag GmbH, 2016, 85-100.
• Fächerübergreifende Kompetenzen im Unterricht. Argumentieren in den Fächern Biologie und Religion – ein Beispiel (gem. mit Thomas Weiß/Nicolai Basel/Ute Harms/Helmut Prechtl), in: Ute Harms/Burkhard Schroeter/Barbara Klüh (Hrsg.), Entwicklung kompetenzorientierten Unterrichts in Zusammenarbeit von Forschung und Schulpraxis, komdif und der Hamburger Schulversuch alles»könner, Münster: Waxmann Verlag GmbH, 2016, 205-223.
• Schöpfung und Naturwissenschaft. Lebensgeschichtliche und theologische Perspektiven, in: Theologische Kurse (Broschüre ohne Verlag)
• Seelenphänomene. Ein interdisziplinärer Dialog. Jahrbuch der Karl-Heim-Gesellschaft. 29. Jahrgang, Frankfurt a.M.: Peter Lang Edition, 2016 (gem. hrsg. mit Markus Mühling und Ulrich Beuttler).
• Glaube und Lernen. Theologie interdisziplinär und praktisch 30 (2015), H.1 (gem. hrsg. mit Michael Basse u.a.).
• Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 15 (2016), H.1 (gem. hrsg. mit Ferdinand Angel u.a.).
• Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 15 (2016), H.2 (gem. hrsg. mit Ferdinand Angel u.a.).
• Editorial (gem. mit Manfred Pirner), in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 15 (2016), H.1, 1.
• Editorial (gem. mit Manfred Pirner), in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 15 (2016), H.2, 1.
• Einleitung zum Thementeil 2: „Reformation als Herausforderung für die Bildungslandschaft heute“. Dokumentation der Ringvorlesung im Jubiläumsjahr der Universität Wien und im Jahr der Bildung der Evangelischen Kirche in Österreich, in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 15 (2016), H.2, 113.
• Problempunkte und Potentiale von Luthers Katechismen. Ein Statement zur Diskussion, in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 15 (2016), H.2, 123-126.

2015

• Religious Education at Schools in Europe. Part 1: Central Europe. (gem. hrsg. mit Martin Jäggle und Thomas Schlag) (Wiener Forum für Theologie und Religionswissenschaft; Band 10.1), Göttingen: V&Runipress, 2016.
• Religious Education at Schools in Gemany (gem. mit Hans-Georg Ziebertz in Kooperation mit Philipp Klutz), in: Religious Education at Schools in Europe. Part 1: Central Europe. (gem. hrsg. mit Martin Jäggle und Thomas Schlag) (Wiener Forum für Theologie und Religionswissenschaft; Band 10.1), Göttingen: V&Runipress, 2016, 115-148.
• Prior knowledge in recalling arguments in bioethical dilemmas (gem. mit Hiemke Schmidt und Dietmar Grube), in: Front. Psychol. 6, 1292.
• Martin Luthers Katechismen, in: Glaube und Lernen. Theologie interdisziplinär und praktisch 30 (2015), H.1 (gem. hrsg. mit Michael Basse u.a.).
• Bildung (gem. mit Robert Schelander), in: WiRelex
• ReligionslehrerInnen im Spiegel jüngerer empirischer Sudien, in: Das Wort 69 (2015) H.1, 6-8.
• ReligionslehrerInnen im Horizont jüngerer empirischer Studien, in: ÖRF 23 (2015), 101-109.
• Facetten der Kooperation von christlicher und muslimischer Theologie an der Universität Wien, in: ÖRF 23 (2015), 153-155.
• Naturwissenschaft und Religion in der Schule. Empirische Einblicke und bildungstheoretische Konsequenzen, in:  Andreas Losch und Frank Vogelsang (Hrsg.), Wissenschaft und die Frage nach Gott. Theologie und Naturwissenschaften im Dialog, Mit einem Geleitwort von Harald Lesch, Bonn: Evangelische Akademie im Rheinland, 2015,172-183.
• Fragen und Antworten. Suchen und Finden. Religion 1 (gem. mit Patrik Heykman/Martin Jäggle/Luise Kurz/Michael Langer, mit Illustrationen von Gabriele Hafermas und Kees de Kort), Wien, 2015.
• Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken (gem. hrsg. mit Horst Bayrhuber/Volker Frederking/Marcus Hammann/Michael Hemmer/Ilka Parchmann/Bernd Ralle/Lutz Schön/Hellmut J. Vollmer) (Fachdidaktische Forschungen; Band 7), Münster: Waxmann Verlag GmbH, 2015.
• Schreiben als Medium des Lernens: Kompetenzentwicklung durch Schreiben im Fachunterricht (gem. hrsg. mit Horst Bayrhuber/Volker Frederking/Marcus Hammann/Michael Hemmer/Ilka Parchmann/Bernd Ralle/Lutz Schön/Hellmut J. Vollmer) (Fachdidaktische Forschungen; Band 8), Münster: Waxmann Verlag GmbH, 2015.
• Modelle – Vorbilder – Leitfiguren: Lernen an außergewöhnlichen Biografien (gem. hrsg. mit Rita Burrichter/Bernhard Grümme/Hans Mendl/Manfred Pirner/Thomas Schlag) (Religionspädagogik innovativ; Band 8), Stuttgart: W. Kohlhammer GmbH, 2015.
• Öffentliche Religionspädagogik: Religiöse Bildung in pluralen Lebenswelten (gem. hrsg. mit Rita Burrichter/Bernhard Grümme/Hans Mendl/Manfred Pirner/Thomas Schlag) (Religionspädagogik innovativ; Band 9), Stuttgart: W. Kohlhammer GmbH, 2015.
• Wer ist Jesus – was denkst du? (gem. hrsg. mit Gottfried Adam und Rainer Lachmann) (Arbeiten zur Religionspädagogik 56), Göttingen: V&R unipress, 2015.
• Vorurteile gegen Juden im christlichen Religionsunterricht (gem. hrsg. mit Gottfried Adam und Rainer Lachmann) (Arbeiten zur Religionspädagogik 57), Göttingen: V&R unipress, 2015.
• Das Herrenmahl essen (1Kor 11,20) (gem. hrsg. mit Gottfried Adam und Rainer Lachmann) (Arbeiten zur Religionspädagogik 59), Göttingen: V&R unipress, 2015.
• Glaube und Denken. Jahrbuch der Karl-Heim-Gesellschaft. 28. Jahrgang, Frankfurt a.M.: Peter Lang Edition, 2015 (gem. hrsg. mit Markus Mühling und Ulrich Beuttler).
• Glaube und Lernen. Theologie interdisziplinär und praktisch 30 (2015), H.1 (gem. hrsg. mit Michael Basse u.a.).
• Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 14 (2015), H. 1 (gem. hrsg. mit Ferdinand Angel u.a.).
• Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 14 (2015), H. 2 (gem. hrsg. mit Ferdinand Angel u.a.).
• Editorial (gem. mit Manfred Pirner), in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 14 (2015) H. 1, 1.
• Editorial (gem. mit Manfred Pirner), in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 14 (2015) H. 2, 1.
• Preface: Religious Education at Schools in Europe, in: Religious Education at Schools in Europe. Part 1: Central Europe. (gem. hrsg. mit Martin Jäggle und Thomas Schlag) (Wiener Forum für Theologie und Religionswissenschaft; Band 10.1), Göttingen: V&Runipress, 2016, 7-13.
• Vorwort (gemeinsam mit U. Beuttler und M. Mühling), in: Ulrich Beuttler/Markus Mühling/Martin Rothgangel (Hrsg.), Glaube und Denken: Jahrbuch der Karl-Heim-Gesellschaft. 28. Jahrgang, Frankfurt a.M.: Peter Lang Edition, 2015, 7-9.

2014

• Religionspädagogik im Dialog I: Disziplinäre und interdisziplinäre Grenzgänge, Stuttgart: W. Kohlhammer GmbH, 2014.
• Basics of Religious Education (gem. hrsg. mit Thomas Schlag und Friedrich Schweitzer), Göttingen: V&R unipress, 2014.
• Religious Education at Schools in Europe. Part 2: Western Europe. (gem. hrsg. mit Martin Jäggle und Robert Jackson) (Wiener Forum für Theologie und Religionswissenschaft; Band 10.2), Göttingen: V&Runipress, 2014.
• Religious Education at Schools in Europe. Part 3: Northern Europe. (gem. hrsg. mit Martin Jäggle und Geir Skeie) (Wiener Forum für Theologie und Religionswissenschaft; Band 10.3), Göttingen: V&R unipress, 2014
• Lernaufgaben entwickeln, bearbeiten und überprüfen: Ergebnisse und Perspektiven fachdidaktischer Forschung. (gem. hrsg. mit Bernd Ralle/Susanne Prediger/Marcus Hammann) (Fachdidaktische Forschungen; Band 6), Münster: Waxmann Verlag GmbH, 2014.
• What is religious education? An epistemological guide, in: Martin Rothgangel/Thomas Schlag/Friedrich Schweitzer (Hrsg.), Basics of Religious Education, Göttingen: V&R unipress, 2014, 13-28.
• Conceptions of religious education and didactical structures, in: Martin Rothgangel/Thomas Schlag/Friedrich Schweitzer (Hrsg.), Basics of Religious Education, Göttingen: V&R unipress, 2014, 63-79.
• Religious competences and educational standards for religion, in: Martin Rothgangel/Thomas Schlag/Friedrich Schweitzer (Hrsg.), Basics of Religious Education, Göttingen: V&R unipress, 2014, 309-321.
• Understanding and tasks of the subject-related didactics of Religious Education (gem. mit Rainer Lachmann), in: Martin Rothgangel/Thomas Schlag/Friedrich Schweitzer (Hrsg.), Basics of Religious Education, Göttingen: V&R unipress, 2014, 29-44.
• Pupil - empirical methods on perception (gem. mit Robert Schelander), in: Martin Rothgangel/Thomas Schlag/Friedrich Schweitzer (Hrsg.), Basics of Religious Education, Göttingen: V&R unipress, 2014, 195-207.
• What is ‚good‘ Religious Education? (gem. mit Gottfried Adam), in: Martin Rothgangel/Thomas Schlag/Friedrich Schweitzer (Hrsg.), Basics of Religious Education, Göttingen: V&R unipress, 2014, 399-415.
• Empirische Befunde zur Religionslehrkräften, in: Peter Schreiner und Friedrich Schweitzer (Hrsg.), Religiöse Bildung erforschen: Empirische Befunde und Perspektiven, Münster: Waxmann Verlag GmbH, 2014, 165-176.
• Nach der Reform ist vor der Reform: "Audimaxismus" in Österreich, in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie, 2/14, 157-166.
• Kompetenzorientierter Religionsunterricht: Theoretische Potentiale - empirische Desiderate - problematische Implementierung, in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie, 4/14, 311-319.
• Kompetenzorientierung im anthropologischen Horizont, in: Thomas Schlag und Heinrich Simojoki (Hrsg.), Mensch-Religion-Bildung: Religionspädagogik in anthropologischen Spannungsfeldern, Gütersloh: Gütersloher Verlagshaus, 2014, 478-489.
• Konfessionelle Kooperation an der KPH Wien/Krems. Perspektiven und Konsequenzen aus der Evaluation, in: Thomas Krobath und Georg Ritzer (Hrsg.), Ausbildung von ReligionslehrerInnen: konfessionell-kooperativ-interreligiös-pluralitätsfähig (Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems; Band 9). Wien: Lit Verlag Wien, 2014, 231-241.
• Denominational and Interreligious: Contemporary reforms of Religious Education in Austria (gem. mit: Martin Jäggle und Philipp Klutz), in: Matthias Heesch/Thomas Kothmann/Craig L. Nessan (Hrsg.), Glaube und Denken: Theology in engagement with Church and Politics (Glaube und Denken; Sonderband), Frankfurt a.M.: Peter Lang Edition, 2014, 463-471.
• Naturwissenschaft und Religion in der Schule, in: www.theologie-naturwissenschaften.de/startseite/leitartikelarchiv/naturwissenschaft-und-religion-in-der-schule.html
• "Dann müsste ja in uns allen ein Stück Paradies stecken": Anthropologie und Jugendtheologie (gem. hrsg. mit Veit-Jakobus Dietrich und Thomas Schlag) (Jahrbuch für Jugendtheologie; Band 3), Stuttgart: Calwer Verlag, 2014
• Diagnostische Wahrnehmungskompetenzen von ReligionslehrerInnen (gem. hrsg. mit .Rita Burrichter/Bernhard Grümme/Hans Mendl/Manfred Pirner/Thomas Schlag) (Religionspädagogik innovativ; Band 6). Stuttgart: W. Kohlhammer GmbH, 2014.
• Bildungsgerechtigkeit: Eine religionspädagogische Herausforderung (gem. hrsg. mit .Rita Burrichter/Bernhard Grümme/Hans Mendl/Manfred Pirner/Thomas Schlag) (Religionspädagogik innovativ; Band 7). Stuttgart: W. Kohlhammer GmbH, 2014
• Modelle - Vorbilder - Leitfiguren: Lernen an außergewöhnlichen Biographien (gem. hrsg. mit Rita Burrichter/Bernhard Grümme/Hans Mendl/Manfred Pirner/Thomas Schlag) (Religionspädagogik innovativ; Band 8), Stuttgart: W. Kohlhammer GmbH, 2014
• Glaube und Denken. Jahrbuch der Karl-Heim-Gesellschaft. 27. Jahrgang, Frankfurt a.M.: Peter Lang Edition, 2014 (gem. hrsg. mit Ulrich Beuttler).
• Glaube und Lernen. Theologie interdisziplinär und praktisch 29 (2014), H.1 (gem. hrsg. m. Michael Basse u.a.)
• Glaube und Lernen. Theologie interdisziplinär und praktisch 29 (2014), H.2 (gem. hrsg. m. Michael Basse u.a.)
• Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 13 (2014), H. 1 (gem. hrsg. mit Ferdinand Angel u.a.).
• Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 13 (2014), H. 2 (gem. hrsg. mit Ferdinand Angel u.a.).
• Schulfach Religion 33 (2014), H. 1-4.
• Introduction (gem. mit Thomas Schlag und Friedrich Schweitzer), in: Martin Rothgangel/Thomas Schlag/Friedrich Schweitzer (Hrsg.), Basics of Religious Education, Göttingen: V&R unipress, 2014, 11-12.
• Editorial (gem. mit Manfred Pirner), in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 13 (2014) H. 1.1.
• Editorial (gem. mit Manfred Pirner), in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 13 (2014) H. 2.1.
• Editorial (gem. mit Robert Schelander/Gottfried Adam/Katja Eichler), in: Schulfach Religion 33 (2014), H. 1-4, 7-8.
• Vorwort, in: Martin Rothgangel und Ulrich Beuttler (Hrsg.), Glaube und Denken: Jahrbuch der Karl-Heim-Gesellschaft (Jahrbuch der Karl-Heim-Gesellschaft; Band 27), Frankfurt am Main: Peter Lang Edition, 2014, 5-6.
• Zu diesem Heft, in: Martin Rothgangel/Michael Basse/u.a. (Hrsg.), Glaube und Lernen (Band 29. Heft 1), Göttingen: Edition Ruprecht, 2014, 1-2.
• Familie und Freunde als Heilige des Alltags? Überlegungen im Anschluss an die Theologie Paul Tillichs, in: SAAT. Evangelische Zeitung für Österreich 61 (2014), H. 5., 14.
• konfi live. Zweijähriger Kurs. 16 Einheiten (gem. hrsg. mit A. Brummer und G. Raatz, erarbeitet von M. Steinkühler), Göttingen: Vandenhoeck&Ruprecht, 2014.
• konfi live. Mein Begleiter. 16 Einheiten (gem. hrsg. mit A. Brummer und G. Raatz, erarbeitet von M. Steinkühler), Göttingen: Vandenhoeck&Ruprecht, 2014.
• konfi live. Pfarrer/in und Team: Einjähriger Kurs. 8 Einheiten (gem. hrsg. mit A. Brummer und G. Raatz, erarbeitet von M. Steinkühler), Göttingen: Vandenhoeck&Ruprecht, 2014.
• konfi live. Pfarrer/in und Team: Zweijähriger Kurs. 16 Einheiten (gem. hrsg. mit A. Brummer und G. Raatz, erarbeitet von M. Steinkühler), Göttingen: Vandenhoeck&Ruprecht, 2014.
• Konfi live. Mein Sammelordner: mit ausgewählten Materialien und als Aufbewahrungsmöglichkeit für den Begleiter, (gem. hrsg. mit A. Brummer und G. Raatz, erarbeitet von M. Steinkühler), Göttingen: Vandenhoeck&Ruprecht, 2014.

2013

• Religiöse Bildung an Schulen in Europa. Teil 1: Mitteleuropa (gem. hrsg. mit Martin Jäggle und Thomas Schlag unter Mitarbeit von Philipp Klutz und Monika Solymar) (Wiener Forum für Theologie und Religionswissenschaft, Band 5.1), Göttingen: Vienna University Press / V&R unipress, 2013.
• Religion und Gemeinschaft. Die Frage der Integration aus christlicher und muslimischer Sicht (gem. hrsg. mit Ednan Aslan und Martin Jäggle, Göttingen: Vienna University Press / V&R unipress, 2013.
• „Der Urknall ist immerhin, würde ich sagen, auch nur eine Theorie“. Schöpfung und Jugendtheologie (gem. hrsg. mit Veit-Jakobus Dieterich und Bert Roebben), Jahrbuch für Jugendtheologie Bd. 2, Stuttgart: Calwer Verlag, 2013.
• From ‘catechetical theology’ to ‘religious educational theology’, in: HTS Theological Studies 69 (2013), H. 1, 4 pages.
• Students’ Arguments on the Science and Religion Issue - the Example of Evolutionary Theory and Genesis (gemeinsam mit Basel, N. u.a.), in: Journal of Biological Education, 9 pages. 
• Religious Education in Secular Germany from an Evangelical Perspective, in: Ednan Aslan und Margaret Rausch (Hrsg.) in cooperation with Sedef Sertkan und Zsofia Windisch, Islamic Education in Secular Societies (Wiener Islamstudien 4), Frankfurt a.M.: Peter Lang Edition, 2013, 117-124.
• Theologie von Jugendlichen und Theologie für Jugendliche: Das Beispiel Schöpfung, in: Petra Freudenberger-Lötz/Friedhelm Kraft/Thomas Schlag (Hrsg.), „Wenn man daran noch so glauben kann, ist das gut“. Grundlagen und Impulse für eine Jugendtheologie (Jahrbuch für Jugendtheologie Bd. 1, Stuttgart: Calwer Verlag, 2013, 60-69.
• Einstellungen Jugendlicher zu Schöpfung und Evolution (gem. mit Christiane Konnemann u.a.), in: Veit-Jakobus Dieterich/Bert Roebben/Martin Rothgangel (Hrsg.), „Der Urknall ist immerhin, würde ich sagen, auch nur eine Theorie“. Schöpfung und Jugendtheologie (Jahrbuch für Jugendtheologie 2), Stuttgart: Calwer Verlag, 2013, 49-62.
• Argumentationsmuster von Jugendlichen zu Schöpfung und Evolution (gem. mit Thomas Weiß u.a.), in: Veit-Jakobus Dieterich/Bert Roebben/Martin Rothgangel (Hrsg.), „Der Urknall ist immerhin, würde ich sagen, auch nur eine Theorie“. Schöpfung und Jugendtheologie (Jahrbuch für Jugendtheologie 2), Stuttgart 2013: Calwer Verlag, 63-75.
• Vorurteile als Integrationshindernis. Interreligiöses Lernen vor dem Hintergrund sozialpsychologischer Einstellungs- und Vorurteilsforschung, in: Martin Rothgangel/Ednan Aslan/Martin Jäggle (Hrsg.), Religion und Gemeinschaft. Die Frage der Integration aus christlicher und muslimischer Perspektive, Göttingen: Vienna University Press / V&R unipress, 2013, 167-187.
• Schöpfung, in: Mirjam Zimmermann/Ruben Zimmermann (Hrsg.), Handbuch Bibeldidaktik, Tübingen: Mohr Siebeck, 2013, 106-113.
• Von Röm 9-11 lernen. Christliche Identität ohne Antijudaismus, in: Das Wort 67 (2013), H. 4, 16-19.
• ‚Religionspädagogische Theologie‘ – ein Desiderat angesichts einer sich ausdifferenzierenden Theologie, in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 12 (2013), H. 2, 71-81.
• „In between“? Aktuelle Herausforderungen der Fachdidaktiken, Erziehungswissenschaft 24 (2013) 46, 65-72.
• Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 12 (2013), H. 1 (gem. hrsg. mit Ferdinand Angel u.a.).
• Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 12 (2013), H. 2 (gem. hrsg. mit Ferdinand Angel u.a.).
• Glaube und Lernen. Theologie interdisziplinär und praktisch 28 (2013), H.1 (gem. hrsg. mit Michael Basse u.a.).
• Glaube und Lernen. Theologie interdisziplinär und praktisch 28 (2013), H.2 (gem. hrsg. mit Michael Basse u.a.).
• Glaube und Denken. Jahrbuch der Karl-Heim-Gesellschaft. 26. Jahrgang, Frankfurt/a.M. 2013 (gem. hrsg. mit Ulrich Beuttler).
• Arbeiten zur Religionspädagogik, Bd. 53-55 (gem. hrsg. mit Gottfried Adam und Rainer Lachmann).
• Religionspädagogik innovativ, Bd. 1-2 (gem. hrsg. mit Rita Burrichter u.a.)
• Editorial (gem. mit Manfred Pirner), in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 12 (2013) H. 1, 1.
• Editorial (gem. mit Manfred Pirner), in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 12 (2013) H. 2, 1.
• Vorwort (gem. mit Ulrich Beuttler), in: Glaube und Denken. Jahrbuch der Karl-Heim-Gesellschaft. 26. Jahrgang, Frankfurt/a.M. 2013, 5-6.
• Vorwort (gem. mit Veit-Jakobus Dieterich und Bert Roebben), in: Veit-Jakobus Dieterich/Bert Roebben/Martin Rothgangel (Hrsg.), „Der Urknall ist immerhin, würde ich sagen, auch nur eine Theorie“. Schöpfung und Jugendtheologie (Jahrbuch für Jugendtheologie 2), Stuttgart 2013, 7-10.
• Vorwort (gem. mit Ednan Aslan und Martin Jäggle), in: Martin Rothgangel/Ednan Aslan/Martin Jäggle (Hrsg.), Religion und Gemeinschaft. Die Frage der Integration aus christlicher und muslimischer Perspektive, Göttingen: Vienna University Press / V&R unipress, 2013, 7-9.
• Schulfach Religion 31 (2012), H. 1-4.

2012

• Religionspädagogisches Kompendium (gem. mit Gottfried Adam/Rainer Lachmann), 7. Auflage, Wien/Bamberg 2012.
• Professionell Religion unterrichten: Ein Arbeitsbuch. (gem. mit Rita Burrichter u.a.). Stuttgart 2012
• Was ist Religionspädagogik? Eine wissenschaftstheoretische Orientierung, in: Martin Rothgangel/Gottfried Adam/Rainer Lachmann (Hrsg.), Religionspädagogisches Kompendium. 7. Auflage Wien/Bamberg 2012, 16-36.
• Religionspädagogische Konzeptionen und didaktische Strukturen, in: Martin Rothgangel/Gottfried Adam/Rainer Lachmann (Hrsg.), Religionspädagogisches Kompendium. 7. Auflage Wien/Bamberg 2012, 82-103.
• Schüler/in – Empirische Methoden zur Wahrnehmung (gem. mit Robert Schelander), in: Martin Rothgangel/Gottfried Adam/Rainer Lachmann (Hrsg.), Religionspädagogisches Kompendium. 7. Auflage Wien/Bamberg 2012, 239-255.
• Religiöse Kompetenzen und Bildungsstandards Religion. In: Martin Rothgangel/Gottfried Adam/Rainer Lachmann (Hrsg.), Religionspädagogisches Kompendium. 7. Auflage Wien/Bamberg 2012, 377-392.
• Was ist guter Religionsunterricht? (gem. mit Gottfried Adam) In: Martin Rothgangel/Gottfried Adam/Rainer Lachmann (Hrsg.), Religionspädagogisches Kompendium. 7. Auflage Wien/Bamberg 2012, 485-505.
• Der gute Religionslehrer / die gute Religionslehrerin im Spiegel religionsdidaktischer Konzepte und Ansätze, in: Professionell Religion unterrichten: Ein Arbeitsbuch (gem. hrsg. mit Rita Burrichter u.a.), Stuttgart 2012, 33-51.
• Schülerinnen und Schüler wahrnehmen – zur diagnostischen Wahrnehmungskompetenz, in: Professionell Religion unterrichten: Ein Arbeitsbuch (gem. hrsg. mit Rita Burrichter u.a.), Stuttgart 2012, 157-172.
• Formen und Potentiale von Jugendtheologie, in: Thomas Schlag/Friedrich Schweitzer u.a. (Hrsg.), Jugendtheologie: Grundlagen – Beispiele – kritische Diskussion, Neunkirchen-Vluyn 2012, 130-138.
• „Spiritual Competence“: Research Project on a New Key Term in Protestant Training for Ministry, mit Sabine Hermisson, in: Ednan Aslan/Zsófia Windisch (Hrsg.), The Training of Imams and Teachers for Islamic Education in Europe, Frankfurt/a.M., 335-362.
• “Justification by Faith without Antijudaism. The relevance of Rom 9–11 from a Psychological Perspective”, in: Ondrej Prostredník (Hrsg.), Justification According to Paul: Exegetical and Theological Perspectives, Bratislava 2012, 154-162.
• Differenz-Kompetenz im Einstellungsbereich. Religiöse Bildung in Anbetracht von Antisemitismus und Fundamentalimus, in: Thomas Klie/Dietrich Korsch/Ulrike Wagner-Rau (Hrsg.), Differenzkompetenz. Religiöse Bildung in der Zeit, Leipzig: Evangelische Verlagsanstalt, 2012, 211-221.
• Schöpfung – Praktisch-theologische Herausforderungen und bildungstheoretische Konsequenzen, in: Konrad Schmid (Hrsg.), Schöpfung (Themen der Theologie 4), Tübingen: Mohr Siebeck, 295-323.
• Zur Rezeption theologischer und außertheologischer Disziplinen in der Religionspädagogik beim Thema ‚Schöpfung’. Ein Beitrag zur enzyklopädischen Frage der Theologie, in: Wilhelm Patscher/Robert Schelander (Hrsg.), Wiener Jahrbuch für Theolgoie 2012, Bd. 9: Schöpfung, Göttingen: Vienna University Press / V&R unipress, 2012, 115-133.
• Kompetenzorientierung im Religionsunterricht: Bildungswissenschaftliche und religionspädagogische Grundlagen. In: Evangelische Beiträge zu Bildung und Unterricht, Jahrgang 66, Nr. 3/2012.
• Glaube und Lernen. Theologie interdisziplinär und praktisch 27 (2012), H.1 (gem. hrsg. mit Michael Basse u.a.).
• Glaube und Lernen. Theologie interdisziplinär und praktisch 27 (2012), H.2 (gem. hrsg. mit Michael Basse u.a.).
• Einführung (gem. mit Rita Burrichter / Bernhard Grümme / Hans Mendl / Manfred Pirner / Thomas Schlag), in: Professionell Religion unterrichten: Ein Arbeitsbuch (gem. hrsg. mit Rita Burrichter u.a.), Stuttgart 2012, 7-13.
• Editorial (gem. mit Gottfried Adam und Rainer Lachmann), in: Religionspädagogisches Kompendium. 7. Auflage Wien/Bamberg 2012, 13-15.
• Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 11 (2012), H. 1 (gem. hrsg. mit Ferdinand Angel u.a.).
• Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 11 (2012), H. 2 (gem. hrsg. mit Ferdinand Angel u.a.).
• Glaube und Denken. Jahrbuch der Karl-Heim-Gesellschaft. 25. Jahrgang, Frankfurt/a.M. 2012 (gem. hrsg. mit Ulrich Beuttler)
• Arbeiten zur Religionspädagogik, Bd. 50-52 (gem. hrsg. mit Gottfried Adam und Rainer Lachmann).
• Editorial (gem. mit Manfred Pirner), in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 11 (2012) H. 1, 1.
• Editorial (gem. mit Manfred Pirner), in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 11 (2012) H. 2, 1.
• Vorwort (gem. mit Ulrich Beuttler), in: Glaube und Denken. Jahrbuch der Karl-Heim-Gesellschaft. 25. Jahrgang, Frankfurt/a.M. 2012, 5-6.
• Schulfach Religion 31 (2012), H. 1-4.

2011

• Empirische Fundierung in den Fachdidaktiken (gem. hrsg. mit Horst Bayrhuber u.a.). Fachdidaktiktische Forschungen Bd. 1, Münster 2011.
• Educational Standards for Religious Education from Protestant Perspectives, in: Ednan Aslan (ed.), Islamic Textbooks and Curricula in Europe, Frankfurt/M. u.a. 2011, 295-304.
• Wer und Was ist heilig? Zum Verhältnis von empirischer Forschung und normativerTheologie, in: ÖRF 19 (2011), 27-31.
• Zehn Jahre Theo-Web. Ein Rückblick, in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 10 (2011), Jubiläumsausgabe, 2-5.
• Grundlegende Aspekte kompetenzorientierter Religionspädagogik, in: J. Eickmann/D. Peter, Kompetenzorientiert unterrichten. Bausteine zu den niedersächsischen Kerncurricula Evangelische Religion für die Sekundarstufe I, Loccum 2011, 7-11.
• Kompetenzorientierter Religionsunterricht. Bildungswissenschaftliche und religionspädagogische Aspekte, in: forum religion 4/2011, 2-5.
• Urknall oder Bibel? In: Bibel heute, 47 (2011), H. 4, 20-21.
• Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 10 (2011), H. 1 (gem. hrsg. mit Ferdinand Angel u.a.).
• Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 10 (2011), H. 2 (gem. hrsg. mit Ferdinand Angel u.a.).
• Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 10 (2011), Jubiläumsausgabe.
• Glaube und Lernen. Theologie interdisziplinär und praktisch 26 (2011), H.1 (gem. hrsg. mit Michael Basse u.a.).
• Glaube und Lernen. Theologie interdisziplinär und praktisch 26 (2011), H.2 (gem. hrsg. mit Michael Basse u.a.).
• Glaube und Denken. Jahrbuch der Karl-Heim-Gesellschaft. 24. Jahrgang, Frankfurt/a.M. 2011 (gem. hrsg. mit Ulrich Beuttler)
• Arbeiten zur Religionspädagogik, Bd. 44-49 (gem. hrsg. mit Gottfried Adam und Rainer Lachmann).
• kreuzundquer mit Handicap. Ein Konfirmandenkurs gemeinsam mit geistig behinderten Jugendlichen (gem. hrsg. mit Andreas Brummer, erarbeitet von Rebecca Lenz), Göttingen 2011.
• Editorial (gem. mit Manfred Pirner), in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 10 (2011) H. 1, 1.
• Editorial (gem. mit Manfred Pirner), in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 10 (2011) H. 2, 1.
• Vorwort (gem. mit Ulrich Beuttler), in: Glaube und Denken. Jahrbuch der Karl-Heim-Gesellschaft. 24. Jahrgang, Frankfurt/a.M. 2011, 5-6.
• Rez.: Burkard Porzelt, Grundlegung religiöses Lernen. Eine problemorientierte Einführung in die Religionspädagogik. Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn 2009, 183 S. €16,90. In: Katechetische Blaetter. Zeitschrift für Religionsunterricht, Gemeindekatechese, Kirchliche Jugendarbeit, 4/2011, 310.
• Rez.: Thomas Klie/Silke Leonhard (Hrsg.), Performative Religionsdidaktik. Religionsästhetik – Lernorte – Unterrichtspraxis (Praktische Theologie heute 97), Kohlhammer. Stuttgart 2008, 240 Seiten, 185-187.
• Schulfach Religion 30 (2011), H. 1-4.
• Religionsunterricht als Spiel, in: Schulfach Religion 1-4 (Jahrgang 30/2011), Wien 2011, 11-28.

2010

• 'ecclesia und synagoga' – vorurteilspsychologisch betrachtet, in: Albert Dietl u.a. (Hrsg.): ROMA QUANTA FUIT. Beiträge zur Architektur-, Kunst-, und Kulturgeschichte von der Antike bis zur Gegenwart (FS Dittscheid), Augsburg 2010, 135-159.
• Götter, Heroen, Heilige. Von römischen Göttern bis zu Heiligen des Alltags (gem. hrsg. mit Hans Schwarz), Frankfurt/a.M./Berlin/Bern/Wien 2010.
• Christentum und Religionen elementar. Lebensweltlich – theologisch – didaktisch. Theologie für Lehrerinnen und Lehrer Band 5 (gem. hrsg. mit Rainer Lachmann/Bernd Schröder), Göttingen 2010.
• Themenheft „Kirche und Jugendliche“, in: Praktische Theologie. Zeitschrift für Praxis in Kirche, Gesellschaft und Kultur, 45 (2010),  H. 3 (gem. hrsg. mit Uta Pohl-Patalong), 133-196.
• Evangelischer Erwachsenenkatechismus (gem. hrsg. mit Manfred Kießig/Andreas Brummer), 8. Auflage. Gütersloh 2010.
• „Die immer für mich da sind“ – Familie und Freunde als Heilige des Alltags, in: Rothgangel, Martin/Schwarz, Hans (Hg.), Götter, Heilige, Heroen. Frankfurt 2010, 205-224.
• Religiosität und Kirchenbindung Jugendlicher heute. Ein Überblick über aktuelle empirische Studien, in: Praktische Theologie. Zeitschrift für Praxis in Kirche, Gesellschaft und Kultur, 45 (2010), H.3, 137-142.
• „Ich finde beide Formen gut.“ Empirische Evaluation eines Online-Seminars (gem. mit Sandra Bröhl), in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 9 (2010), H. 1, 103-138.
• Eschatologische Einstellungen von SchülerInnen, in: Basse, Michael u.a. (Hg.), Glaube und Lernen. Theologie interdisziplinär und praktisch, 25 (2010), H. 1, 46-54.
• Christliche Identität ohne antijüdische Kontrastfolie. Zur Bildungsrelevanz von Römer 9-11, in: Wagner, J. Ross/Wilk, Florian, Between Gospel and Election. Explorations in the Interpretation of Romans 9-11. Tübingen 2010, 483-496.
• Moderne Variationen von Religion. Fundamentalismus, in: Lachmann, Rainer/Rothgangel, Martin/Schröder, Bernd (Hg.), Lebensweltlich – theologisch – didaktisch. Theologie für Lehrerinnen und Lehrer Band 5, Göttingen 2010, 343-361.
• Fundamentalismus. Anmerkungen zu einem umstrittenen Phänomen, in: Rothgangel, Martin/Beuttler, Ulrich (Hg.), Glaube und Denken. Jahrbuch der Karl-Heim-Gesellschaft. 23. Jahrgang (2010). Frankfurt/a.M, 131-146.
• Kompetenzorientierung außerhalb der Kernfächer: Die Fächer Religion und Geschichte (gem. mit Ulrike Hartmann, Britta Klose, Matthias Martens), in: Bildungsstandards und Kompetenzmodelle. Beitrage zu einer aktuellen Diskussion über Schule, Lehrerbildung und Unterricht. Bad Heilbrunn 2010, 237-248.
• Kompetenzmodelle und Bildungsstandards für den Religionsunterricht, in: Glaube und Lernen, 25 (2010), H. 2, 129-145.
• Zur Kompetenzdiskussion in der gegenwärtigen Religionspädagogik. Grundlegende und kontroverse Aspekte, in: Schulfach Religion 29 (2010), H. 1-2, 13-28.
• Kompetenzorientierter Religionsunterricht in Deutschland. Bildungswissenschaftliche und religionspädagogische Aspekte. ÖRF 18 (2010), 4-8.Grundfragen. Inhalt und Aufbau, in: Lachmann, Rainer/Rothgangel, Martin/Schröder, Bernd (Hg.), Lebensweltlich – theologisch – didaktisch. Theologie für Lehrerinnen und Lehrer Band 5, Göttingen 2010, 41-48.
• Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 9 (2010), H. 1 (gem. hrsg. mit F. Angel u.a.).
• Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 9 (2010), H. 2 (gem. hrsg. mit F. Angel u.a.).
• Glaube und Lernen. Theologie interdisziplinär und praktisch 25 (2010), H.1 (gem. hrsg. mit M. Basse u.a.).
• Glaube und Lernen. Theologie interdisziplinär und praktisch 25 (2010), H.2 (gem. hrsg. mit M. Basse u.a.).
• Schulfach Religion. 29 (2010), H.1.
• Schulfach Religion. 29 (2010), H.2.
• Glaube und Denken. Jahrbuch der Karl-Heim-Gesellschaft. 23. Jahrgang, Frankfurt/a.M.
• Arbeiten zur Religionspädagogik, Bd. 43-44 (gem. hrsg. mit G. Adam und R. Lachmann).
• Editorial, in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 9 (2010) H. 1, 1-2.
• Editorial, in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 9 (2010) H. 2, 1.
• Editorial, in: Kirche und Jugend – Relevanzen entdecken (gem. mit Uta Pohl-Patalong) in: Theologie 45 (2010), H.3, 135-136.
• Editorial, in: Götter, Heroen, Heilige. Von römischen Göttern bis zu Heiligen des Alltags (gem. hrsg. mit Hans Schwarz), Frankfurt/a.M./Berlin/Bern/Wien 2010, 5-6.
• Editorial, in: Christentum und Religionen elementar. Lebensweltlich – theologisch – didaktisch. Theologie für Lehrerinnen und Lehrer Band 5 (gem. hrsg. mit Rainer Lachmann, Bernd Schröder), Göttingen 2010, 5-7.
• Editorial, in: Glaube und Denken. Jahrbuch der Karl-Heim-Gesellschaft. 23. Jahrgang (2010). Frankfurt/a.M, 5-7.
• Rezension: Obst, Gabriele, Kompetenzorientiertes Lehren und Lernen im Religionsunterricht, in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 62 (01/2010), 90-92.

2009

• Evangelischer Religionsunterricht in den Ländern der Bundesrepublik Deutschland. Empirische Daten – Kontexte – Entwicklungen (gem. hrsg. mit B. Schröder), Leipzig 2009.
• Religionsunterricht in Deutschland. Vergleichende Perspektiven, in: Rothgangel, M. / Schröder, B., Evangelischer Religionsunterricht in den Ländern der Bundesrepublik Deutschland. Empirische Daten – Kontexte – Entwicklungen, Leipzig 2009, 379-388.
• Systemische Ansätze in Pädagogik und Theologie – eine Übersicht und Auswertung in religionspädagogischem Interesse, in: M. Domsgen (Hrsg.): Religionspädagogik in systemischer Perspektive. Chancen und Grenzen, Leipzig 2009, Evangelischer Verlagsanstalt, 27-45.
• Zwischen ‚Schöpfungsbericht‘ und ‚Evolutionismus‘. Verstehensschwierigkeiten von SchülerInnen, in: ZPT 61 (2009), 375-382.
• Bildungsstandards Religion. Eine Replik auf verbreitete Kritikpunkte, in: Feindt, A. / Elsenbast, V. / Schreiner, P. (Hrsg.), Kompetenzorientierung im Religionsunterricht, Münster 2009, 87-98.
• Grundlegende Aspekte kompetenzorientierten Religionsunterrichts, Loccumer Pelikan 3/2009, 103-106.
• Religiosität – Desiderate und Erträge aus theologischer Perspektive, in: rhs 52 (1/2009), 30-33.
• „Naturwissenschaft und Theologie“ aus der Perspektive empirischer Unterrichtsforschung, in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 8 (2009) H. 1, 68-74.
• Innen- und Außenperspektive. Zur Bildungsrelevanz der Religionswissenschaft für einen konfessionelle Religionsunterricht, in: L. Bednorz, O. Kühl-Freudenstein, M. Munzert: Religion braucht Bildung – Bildung braucht Religion (FS H.F. Rupp), Würzburg 2009, Verlag Königshausen & Neumann, 325-335.
• „kreuzundquer“. Konzeption und Gestaltung eines aktuellen Konfirmandenwerkes, in: Thomas Schlag / Rudi Neuberth / Ralph Kunz (Hg.), Konfirmandenarbeit in der pluralistischen Gesellschaft, Zürich 2009, 171-187.
• Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 8 (2009), H. 1 (gem. hrsg. mit F. Angel u.a.).
• Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 8 (2009), H. 2 (gem. hrsg. mit F. Angel u.a.).
• Glaube und Lernen. Theologie interdisziplinär und praktisch, 24 (2009), H. 1 (gem. hrsg. mit M. Basse u.a.).
• Glaube und Lernen. Theologie interdisziplinär und praktisch, 24 (2009), H. 2 (gem. hrsg. mit M. Basse u.a.).
• Arbeiten zur Religionspädagogik, Bd. 39-41 (gem. hrsg. mit G. Adam und R. Lachmann)
• Glaube und Denken. Jahrbuch der Karl-Heim-Gesellschaft 22 (2009) (gem. hrsg. m. Ulrich Beuttler), Frankfurt 2009.
• kreuzundquer mit KonfiKids. Ein Vorkonfirmandenkurs für 8- bis 10-Jährige, erarb. von H. Ahrens / U. Henckel (gem. hrsg. mit N. Dennerlein), Göttingen 2009.
• kreuzundquer on tour. Projekte für die Konfirmandenzeit, erarb. von M. Saß / M. Bernstorf (gem. hrsg. mit N. Dennerlein), Göttingen 2009.
• Editorial, in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 8 (2009) H. 1, 1.
• Editorial, in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 8 (2009) H. 2, 1-2.
• Vorwort (gem. m. Ulrich Beuttler), in: Glaube und Denken. Jahrbuch der Karl-Heim-Gesellschaft 22 (2009) (gem. hrsg. m. Ulrich Beuttler), Frankfurt 2009, 5-7.
• Rez.: Hunze, Guido, Die Entdeckung der Welt als Schöpfung. Religiöses Lernen in naturwissenschaftlich geprägten Lebenswelten, in: Theologische Literaturzeitung 134 (2009), 758-760.

2008

• Reform der Lehramtsausbildung Religion. Systemtheoretische Perspektiven, in: Jan Hermelink / Stefan Grotefeld (Hg.), Religion und Ethik als Organisationen – eine Quadratur des Kreises?, Zürich 2008, 145-159.
• Bildungsstandards für den Religionsunterricht. Zur fachdidaktischen Konsistenz des Berliner Forschungsprojekts, in: Zeitschrift für Pädagogik 2/2008, 194-197.
• Professionelle Kompetenzen und Standards der Religionslehrerausbildung aus der Sicht der EKD, in: Rendle, Ludwig (Hg.), Was Religionslehrerinnen und –lehrer können sollen. Kompetenzentwicklung in der Aus- und Fortbildung, Donauwörth 2008, 27-37.
• Kindesmissbrauch / Gewalt in der Familie, in: Ralf Koerrenz / Michael Wermke (Hg.), Schulseelsorge – Ein Handbuch, Göttingen 2008, 188-192.
• Naturwissenschaft und Theologie. Eine Unterrichtssequenz zu ihrem Verhältnis in Planung und Analyse (gem. m. C. Löber), in: entwurf H. 4/2008, 46-55.
• Glaube und Denken. Jahrbuch der Karl-Heim-Gesellschaft 21 (2008) (gem. hrsg. m. Ulrich Beuttler), Frankfurt 2008.
• Gehirn und Geist. Religionspädagogische Perspektiven zum Verhältnis von Naturwissenschaft und Theologie, in: Glaube und Denken. Jahrbuch der Karl-Heim-Gesellschaft 21 (2008) (gem. hrsg. m. Ulrich Beuttler), 121-128.
• Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 7 (2008), H. 1 und 2 (gem. hrsg. mit F. Angel u.a.).
• Innen- und Außenperspektive. Zur Bedeutung von Religionswissenschaft für einen konfessionellen Religionsunterricht, in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 7 (2008) H. 2, 136-146.
• Editorial, in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 7 (2008) H. 1, 1.
• Editorial, in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 7 (2008) H. 2, 1.
• Rez.: Bernhard Dressler, Unterscheidungen. Religion und Bildung, in: Loccumer Pelikan 1/08, 36-38.

2007

• Professionell lehren – erfolgreich lernen (gem. hrsg. m. Doris Lemmermöhle / Susanne Bögeholz / Marcus Hasselhorn / Rainer Watermann), Münster u.a. 2007.
• Glaube und Denken. Jahrbuch der Karl-Heim-Gesellschaft 20 (2007) (gem. hrsg. m. Ulrich Beuttler).
• Evangelischer Lebensbegleiter. Im Auftrag der Kirchenleitung der Vereinigten Evangelisch-Lutherischen Kirche Deutschlands (VELKD) (gem. hrsg. m. Norbert Dennerlein), Gütersloh 2007.
• Evangelische Spiritualität: Bibel, in: Evangelischer Lebensbegleiter. Im Auftrag der Kirchenleitung der Vereinigten Evangelisch-Lutherischen Kirche Deutschlands (VELKD) (gem. hrsg. m. Norbert Dennerlein), Gütersloh 2007, 213-218.
• Um Gottes willen. Überraschendes für Fragende (gem. hrsg. m. Norbert Dennerlein), Gütersloh 2007.
• Religiöse Kompetenz und der Wahrheitsanspruch christlichen Glaubens, in: Volker Elsenbast / Dietlind Fischer (Hg.), Stellungnahmen und Kommentare zu "Grundlegende Kompetenzen religiöser Bildung", Münster 2007, 78-81.
• Religionspädagogik modularisiert – Göttinger Reformprozesse, in: ZPT 59/2007, 14-20.
• Unterrichtsforschung Religion (Editorial), in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 6 (2007), H. 2, 1-2.
• Christus, das Bild des unsichtbaren Gottes (Kol 1,15-20), in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 6 (2007), H. 2, 124-128.
• Der Beitrag der postmodernen Prozesstheologie D.R. Griffins zum Dialog zwischen Theologie und Naturwissenschaft, in: Journal of Asian Theological Society, Vol.2, No. 2 2007.12, Korea 2007, 23-51.
• Art. Evangelischer Religionsunterricht (RU), in: Fachlexikon Pädagogik, hrsg. von H. Tenorth / R. Tippelt, Weinheim 2007, 224.
• Art. Religionspädagogik, in: Fachlexikon Pädagogik, hrsg. von H. Tenorth / R. Tippelt, Weinheim 2007, 603.
• Art. Theologie, in: Fachlexikon Pädagogik, hrsg. von H. Tenorth / R. Tippelt, Weinheim 2007, 716.
• Rez.: Ramm, Markus, Verantwortlich leben. Entwicklungen in Ernst Langes Bildungskonzeptionen im Horizont von Theologie, Kirche und Gesellschaft, Regensburg 2007, in: Theologische Literaturzeitung 132, 597-599.
• Rez.: R. Lachmann / R. Mokrosch / E. Sturm (Hrsg.), Religionsunterricht. Orientierung für das Lehramt, Göttingen 2006, in: ZPT 59/2007, 306-308.
• Rez.: G. Lämmermann, Religionsdidaktik. Bildungstheologische Grundlegung und konstruktiv-kritische Elementarisierung, in: Theologische Literaturzeitung 132, 1255-1256.

2006

• Religiosität. Anthropologische, theologische und sozialwissenschaftliche Klärungen (gem. m. Hans-Ferdinand Angel u.a.), Stuttgart 2006.
• Religiosität als menschliches Gesicht der Offenbarung Gottes. Evangelisch-theologische Perspektiven, in: Hans-Ferdinand Angel u.a., Religiosität. Anthropologische, theologische und sozialwissenschaftliche Klärungen, Stuttgart 2006, 175-198.
• Die Bedeutung von Religiosität im Horizont religionspädagogischer Theorie und Praxis (gem. m. Hans-Ferdinand Angel / Ulrich Hemel), in: Hans-Ferdinand Angel u.a., Religiosität. Anthropologische, theologische und sozialwissenschaftliche Klärungen, Stuttgart 2006, 199-212.
• Ethische Schlüsselprobleme. Lebensweltlich – theologisch – didaktisch (TLL 4) (gem. hrsg. m. Rainer Lachmann / Gottfried Adam), Göttingen 2006.
• Schlüsselprobleme: Begründung und Auswahl, in: Rainer Lachmann / Gottfried Adam / Martin Rothgangel (Hrsg.), Ethische Schlüsselprobleme. Lebensweltlich – theologisch – didaktisch (TLL 4), Göttingen 2006, 38-46.
• Gewalt/Aggression, in: Rainer Lachmann / Gottfried Adam / Martin Rothgangel (Hrsg.), Ethische Schlüsselprobleme. Lebensweltlich – theologisch – didaktisch (TLL 4), Göttingen 2006, 66-86.
• Religion in der Sekundarstufe II. Ein Kompendium, gem. hrsg. m. Michael Wermke / Gottfried Adam, Göttingen 2006.
• Theologie und Naturwissenschaft, in: Michael Wermke / Gottfried Adam / Martin Rothgangel (Hrsg.), Religion in der Sekundarstufe II. Ein Kompendium, Göttingen 2006, 253-262.
• Wissenschaftspropädeutik und Lebensweltorientierung als didaktische Kategorien (gem. m. Michael Wermke), in: Michael Wermke / Gottfried Adam / Martin Rothgangel (Hrsg.), Religion in der Sekundarstufe II. Ein Kompendium, Göttingen 2006, 13-40.
• Wissenschaftstheoretische Grundlagen der Religionspädagogik (gem. m. Peter Biehl), in: Michael Wermke / Gottfried Adam / Martin Rothgangel (Hrsg.), Religion in der Sekundarstufe II. Ein Kompendium, Göttingen 2006, 41-56.
• Konzeptionen und Strukturen (gem. m. Peter Biehl), in: Michael Wermke / Gottfried Adam / Martin Rothgangel (Hrsg.), Religion in der Sekundarstufe II. Ein Kompendium, Göttingen 2006, 183-218.
• Glaube und Denken. Jahrbuch der Karl-Heim-Gesellschaft 19 (2006) (gem. hrsg. m. Hans Schwarz).
• Grundzüge von Wolfhart Pannenbergs Dialog mit den Naturwissenschaften, in: Martin Rothgangel / Hans Schwarz (Hrsg.), Glaube und Denken. Jahrbuch der Karl-Heim-Gesellschaft 19 (2006), 119-134.
• Fremdenfeindlichkeit und ethnisch begründete Gewalt, in: Werner Haußmann / Hansjörg Biener / Klaus Hock / Reinhold Mokrosch (Hrsg.), Handbuch Friedenserziehung. Interreligiös – interkulturell – interkonfessionell, Gütersloh 2006, 302-307.
• „Alltag und Evangelium im Kontext einer subjekt- und lebensweltorientierten Religionspädagogik“. Zwölf kommentierte Thesen, in: Erleuchtender Geist – umkehrendes Denken – gerechtes Handeln, FS für Prof. Dr. E. Thaidigsmann, hrsg. von Gerard den Hertog & Eberhard Lempp, Apeldoorn 2006, 251-267.
• Wie hast du’s mit der Religionslehrerausbildung? Ein kooperatives Modell auf empirischer Basis am Standort Göttingen (gem. m. Renate Hofmann / Rudolf Tammeus), in: ZPT 58/2006, 148-156.
• Religionspädagogisches Gutachten zur Erteilung des „Unterrichts in Biblischer Geschichte“ durch Mitglieder nichtchristlicher Religionsgemeinschaften, in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik (www.theo-web.de) 5/2006 (H.1), 39-64.
• Wahrnehmung Jesu. Ein neutestamentlich-religionspädagogischer Dialog (gem. m. Florian Wilk), in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik (www.theo-web.de) 5/2006 (H.1), 142-165.
• Aktuelle religionspädagogische Forschungsperspektiven (Editorial) (gem. m. Martin Bröking-Bortfeldt, in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik (www.theo-web.de) 5/2006 (H.1), 1.

2005

• Religionspädagogik als Mitte der Theologie? Theologische Disziplinen im Diskurs (gem. hrsg. mit Edgar Thaidigsmann), Verlag W. Kohlhammer, Stuttgart 2005.
• Religionspädagogik als Mitte der Theologie? Resümierende Perspektiven (gem. m. E. Thaidigsmann), in: dies. (Hg.), Religionspädagogik als Mitte der Theologie? Theologische Disziplinen im Diskurs, Stuttgart 2005, 247-265.
• Religionspädagogik als Mitte der Theologie? Hinführende Überlegungen (gem. m. E. Thaidigsmann), in: dies. (Hg.), Religionspädagogik als Mitte der Theologie? Theologische Disziplinen im Diskurs, Stuttgart 2005, 7-10.
• Wahrnehmung Jesu. Ein neutestamentlich-religionspädagogischer Dialog (gem. m. Florian Wilk), in: Religionspädagogik als Mitte der Theologie? Theologische Disziplinen im Diskurs (hrsg. v. Martin Rothgangel u. Edgar Thaidigsmann), Stuttgart 2005, 228-246.
• Standards für religiöse Bildung? Zur Reformdiskussion in Schule und Lehrerbildung (Schriften aus dem Comenius Institut 13) (gem. hrsg. mit D. Fischer), Münster: LIT Verlag, 2. Aufl. 2005.
• Die Gegenwartsbedeutung der Katechismen Martin Luthers (gem. hrsg. m. N. Dennerlein, K. Grünwaldt), Gütersloher Verlagshaus, Gütersloh 2005.
• Luthers Kleiner Katechismus – Probleme der Unterweisung, in: Die Gegenwartsbedeutung der Katechismen Martin Luthers (hrsg. v. N. Dennerlein, K. Grünwaldt, M. Rothgangel), Gütersloher Verlagshaus, Gütersloh 2005, 36-56.
• Wie muss und wie kann ein Studium der Theologie für das Lehramt aussehen?, in : PrTh 40 (2005), 123-128.
• Glaube und Denken. Jahrbuch der Karl-Heim-Gesellschaft 18 (2005) (gem. hrsg. m. Martin Bröking-Bortfeldt ).
• Kreuzundquer. Impulse für die Konfirmandenzeit (gem. hrsg. m. N. Dennerlein), Vandenhoeck und Ruprecht, Göttingen 2005.
• Kreuzundquer. Impulse für die Konfirmandenzeit. Das Werkbuch (gem. hrsg. m. N. Dennerlein), Vandenhoeck und Ruprecht, Göttingen 2005.
• Inhalt und Konzept (gem. m. N. Dennerlein), in: Kreuzundquer. Impulse für die Konfirmandenzeit. Das Werkbuch (gem. hrsg. m. N. Dennerlein), Vandenhoeck und Ruprecht, Göttingen 2005, 7-9.
• Bildungsstandards Religion und Modularisierung (Editorial gem. m. A. Schulte, R. Schieder), in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik (www.theo-web.de) 4/2005 (H.1), 1-2.
• Religionspädagogische Theorie und Praxis im europäischen Kontext (Editorial gem. m. M. Bröking-Bortfeldt), in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik (www.theo-web.de) 4/2005 (H.2), 1.
• Hat die Rede von Konzeptionen noch ihr Recht? Ein Briefwechsel zur jüngeren Geschichte der Religionspädagogik (gem. m. Peter Biehl), in: Horst F. Rupp / Reinhard Wunderlich / Manfred L. Pirner (Hg.), Denk-Würdige Stationen der Religionspädagogik. Festschrift für Rainer Lachmann, Jena 2005, 427-442.

2004

• Standards für religiöse Bildung? Zur Reformdiskussion in Schule und Lehrerbildung (Schriften aus dem Comenius Institut 13) (gem. hrsg. m. D. Fischer), Münster 2004.
• Zur Einleitung: Kann man religiöse Bildung standardisieren? (gem. mit D. Fischer), in: Rothgangel, M.; Fischer, D. (Hrsg.), Standards für religiöse Bildung? Zur Reformdiskussion in Schule und Lehrerbildung Münster 2004, 7-10.
• Qualitätskriterien "guten" Religionsunterrichts, in: Rothgangel, M.; Fischer, D. (Hrsg.), Standards für religiöse Bildung? Zur Reformdiskussion in Schule und Lehrerbildung, Münster 2004, 104-118.
• Die Bibel im Religionsunterricht – beobachtet und analysiert, in: Elsenbast, V.; Lachmann, R.; Schelander, R. (Hrsg.), Die Bibel als Buch der Bildung (Forum Theologie und Pädagogik 12). FS G. Adam, Wien 2004, 279-291.
• Glaube und Denken. Jahrbuch der Karl-Heim-Gesellschaft 16 (2004) (gem. hrsg. m. Martin Bröking-Bortfeldt).
• Ein vorsichtiger Dialogpartner – Hans Küngs Überlegungen zur Theologie und Naturwissenschaft, in: Glaube und Denken. Jahrbuch der Karl-Heim-Gesellschaft 17 (2004), 175-194.
• Gottes- oder Affenkind? Bibel und Naturwissenschaft bei SchülerInnen, in: Feldmeier, R.; Spieckermann, H. (Hrsg.), Die Bibel. Entstehung - Botschaft – Wirkung, Göttingen 2004, 117-131.
• "Ecclesia semper reformanda". Religionspädagogische Impulse zur Etablierung von Laientheologien, in: Prostmeier, F.R.; Wenzel, K., Zukunft der Kirche - Kirche der Zukunft. Bestandsaufnahmen - Modelle – Perspektiven, Regensburg 2004, 303-315.
• Religiöse Grundbildung als religionspädagogische Herausforderung (Editorial), in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik (www.theo-web.de) 1/2004 (H. 1), 1-2.
• Religiöse Bildung: Standards und Evaluationen (Editorial), in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik (www.theo-web.de) 2/2004 (H. 2), 1.
• Rez.: Klie, Th.; Leonhard, S. Schauplatz Religion. Grundzüge einer Performativen Religionspädagogik, Leipzig 2003, in: Theologische Literaturzeitung 129 (2004), 577-579.
• Rez.: Schweitzer, F., Der Bildungsauftrag des Protestantismus, Gütersloh 2004, in: Theologische Literaturzeitung 129, 841-843.

2003

• Glaube und Denken. Jahrbuch der Karl-Heim-Gesellschaft 16 (2003) (gem. hrsg. m. Martin Bröking-Bortfeldt)
• Eine Religionsunterrichts-Stunde - nach der Grounded Theory untersucht, in: D. Fischer; V. Elsenbast; A. Schöll: Religionsunterricht erforschen. Beiträge zur empirischen Erkundung von religionsunterrichtlicher Praxis, Münster u.a.2003, 85-102.
• Religionspädagogik heute - Trends und Tendenzen, in: Lernort Gemeinde. Zeitschrift für theologische Praxis 21 (2003), H.4, 26-30.
• Didaktik - und nicht Methodik!, in: KatBl 128 (2003), 133-136.
• Religionspädagogik, in: Theologie Online (http://www.theologie-online.uni-goettingen.de/pt/rothgangel.htm), 2003, 1-10.
• "Der macht mich wahnsinnig!" Wie gehe ich mit Unterrichtsstörungen um?, in: ru 1/2003, 17-21.
• Systematische Theologie als Teildisziplin der Religionspädagogik? Präliminarien zum Verhältnis von Systematischer und Religionspädagogischer Theologie, in: Theo-Web-Wissenschaft (www.theo-web.de) 1/2003 (H. 1), 47-62.
• Alltag und Evangelium im Kontext einer subjekt - und lebensweltorientierten Religionspädagogik. 12 Thesen zur Diskussion, in: Theo-Web-Wissenschaft (www.theo-web.de) 1/2003 (H. 1), 118-121.
• Anthropologische Zwischentöne: Karl Barths Verhältnisbestimmung von Theologie und Naturwissenschaft, in: Glaube und Denken. Jahrbuch der Karl-Heim-Gesellschaft 16 (2003), 99-110.
• "Miteinander sprechen" - hochschuldidaktische Überlegungen zu einem interdisziplinären Seminar von Deutsch und Theologie (gem. m. H. Zitzlsperger), in: Szagun, A. (Hrsg.): Universitas semper reformanda. Neue Lernwege in Theologie und Religionspädagogik, Münster 2003, 184-192.
• Im Kern verrottet? Anmerkungen zum unterschätzten Reformpotential der Fachdidaktiken, in: Hunze, G.; Müller, K. (Hrsg.): TheoLiteracy. Impulse zu Studienreform - Fachdidaktik - Lehramt in der Theologie (TuP B 17), Münster 2003, 51-75.
• 20 Thesen zur Reform des Theologiestudiums (gem. mit B. Grümme, K. Müller, G. Hunze, H. Steinkamp), in: Hunze, G.; Müller, K. (Hrsg.): TheoLiteracy. Impulse zu Studienreform - Fachdidaktik - Lehramt in der Theologie (TuP B 17), Münster 2003, 121-125.
• Bioethik im Religionsunterricht. Zu diesem Heft, in: ru 3/2003, 81.
• ru online (gem. mit H.-K. Berg), in: ru 1/2003, 38.
• Rez.: Lachmann, R.; Rupp Horst F. (Hrsg.): Lebensweg und religiöse Erziehung. Religionspädagogik als Autobiographie Bd. 3, Weinheim 2000, in: Pädagogische Rundschau:57 (2003), 483-485.

2002

• Auschwitz erinnern – Vorurteile vergessen? Anmerkungen zur jüngeren religionspädagogischen Diskussion, in: Battke, A. u.a. (Hrsg.): Schulentwicklung – Religion – Religionsunterricht. Profil und Chance von Religion in der Schule der Zukunft, Freiburg 2002, 342-349.
• Fundamentalismus als "epochaltypisches Schlüsselproblem". Eine Annäherung anhand des "christlichen Originals", in: Spitzenpfeil, Chr.; Utzschneider, V. (Hrsg.): Dem Christsein auf der Spur (FS Haag), Arbeitshilfe 125 (2002), 158-168.
• Gehirn und Geist - "Abseitsfallen" aus religionspädagogischer Sicht, in: KatBl 127 (2002), 316-320.
• Schlussphase, in: G. Adam; R. Lachmann (Hrsg.): Methodisches Kompendium für den Religionsunterricht 2. Aufbaukurs, Göttingen 2002, 371-382.
• Religion ist keine Privatsache - Perspektiven für eine zukunftsfähige Religionslehrerbildung (gem. m. M. Pirner u. R. Wunderlich), in: H. Melenk u.a. (Hrsg.): Perspektiven der Lehrerbildung - das Modell Baden-Württemberg. 40 Jahre Pädagogische Hochschulen, Freiburg 2002, 190-198.
• Religiosität als religionspädagogischer Schlüsselbegriff!?, in: Theo-Web-Wissenschaft (www.theo-web.de) 1/2002 (H. 1), 1-3.
• Fruchtbar und Fragwürdig. Zur Anwendung der "Religiositäts-Frageperspektiven" auf Barbara Asbrands Studie "Zusammen Leben und Lernen im Religionsunterricht", in: Theo-Web-Wissenschaft (www.theo-web.de) 1/2002 (H. 2), 27-31.
• Von der Diagnose zur Therapie. Christliche Identität ohne Antijudaismus, in: Theo-Web-Wissenschaft (www.theo-web.de) 1/2002 (H. 1), 80-97.
• Gewinnen und verlieren (gem. m. L. Kuld), in: ru 3/2002, 81.
• ru online (gem. mit H.-K. Berg), in: ru 1/2002, 38.
• ru online (gem. mit H.-K. Berg), in: ru 2/2002, 77. ru online (gem. mit H.-K. Berg), in: ru 3/2002, 110.
• Rez.: Cliqué, G.: Differenz und Parallelität. Zum Verständnis des Zusammenhangs von Theologie und Naturwissenschaft am Beispiel der Überlegungen Günter Howes, Frankfurt a.M. 2001, in: Evangelium und Wissenschaft. Beiträge zum interdisziplinären Gespräch Nr. 41 (2002), S. 57-59.
• Rez.: Duncker, L.; Hanisch, H. (Hrsg.): Sinnverlust und Sinnorientierung in der Erziehung. Rekonstruktionen aus pädagogischer und theologischer Sicht, Bad Heilbronn/Obb. 2000, in: ThLZ 127 (2002), 823-825.

2001

• Paulusbriefe, in: G. Adam, R. Lachmann, Chr. Reents (Hrsg.): Elementare Bibeltexte. Exegetisch-systematisch-didaktisch (TLL 2), Göttingen 2001, 418-446.
• Beispiel Rechtsextremismus. Neue Wege für eine religionspädagogische Herausforderung, in: ru 2/2001, 56-59, 63-64.
• "www.theo-web.de". Eine Web-Site für religionspädagogische Praxis und Theorie, in: ru 2/2001, 68-69.
• Einge(k)linkt. Web-Tipps für Einsteiger (gem. mit H.-K. Berg), in: ru 2/2001, 60-61.
• Apg 15 als Darstellung des Jerusalemer Apostelkonvents? Eine "einleitungswissenschaftliche Reminiszenz", in: Frühwald-König, J.; Prostmeier, F.; Zwick, R. (Hrsg.): Steht nicht geschrieben? Studien zur Bibel und ihrer Wirkungsgeschichte (FS Schmuttermayr), Regensburg 2001, 237-246.
• ru online (gem. mit H.-K. Berg), in: ru 1/2001, 37.
• Art.: Naturwissenschaft und Theologie, in: N. Mette; F. Rickers (Hrsg.): Lexikon für Religionspädagogik, Neukirchen-Vluyn 2001, 1398-1403.
• Art.: Primarstufe (gem. mit P. Freudenberger-Lötz), in: N. Mette; F. Rickers (Hrsg.): Lexikon für Religionspädagogik, Neukirchen-Vluyn 2001, Religionsunterricht in Deutschland (4. Primarstufe, Grundschule), 1789-1794.
• Art.: Schüler/Schülerorientierung (gem. m. G. Hilger) in: N. Mette; F. Rickers (Hrsg.): Lexikon für Religionspädagogik, Neukirchen-Vluyn 2001, 1932-1938.
• Art.: Zezschwitz, Carl Adolf Gerhard von, in: LThK 10, 3. Aufl., 1447.
• Rez.: Noormann, H.; Becker, U.; Trocholepczy B. (Hrsg.): Ökumenisches Arbeitsbuch Religionspädagogik, Stuttgart 2000, in: ru 2/2001, 74-75.
• Rez.: Krapf, M.: Kein Stein bleibt auf dem anderen. Die christliche Schuld am Antisemitismus, Neukirchen-Vluyn 1999, in: ru 2/2001, 76.
• Rez. Metz, Johann Baptist; Kuld, Lothar; Weisbrod, Adolf (Hrsg.): Compassion: Weltprogramm des Christentums. Soziale Verantwortung lernen. – Freiburg; Basel; Wien 2000, in: engagement 4 (2001), 321-322.

2000

• Religionsunterricht als Spiel, in: Angel, H.-F.: (Hrsg.): Tragfähigkeit der Religionspädagogik, Graz/Wien/Köln 2000, 97-115.
• Wahrnehmungsschulung für "Gottesbilder" von Kindern (gem. mit G. Hilger), in: Fischer, D.; Schöll, A. (Hrsg.): Religiöse Vorstellungen bilden. Erkundungen zur Religion von Kindern über Bilder, Münster 2000, 263-279.
• Die Religiosität von Schülerinnen und Schüler wahrnehmen lernen. Das Regensburger Modell, in: Kompetenz für die Praxis? Innovative Modelle der Religionslehreraus- und -fortbildung (Bensberger Protokolle 101), Bensberg 2000, 35-51.
• Gottesbild und Naturwissenschaft - was glauben Kinder, Jugendliche und Erwachsene?, in: Dressler B.; Scheiwe, H. (Hrsg.): Religion EXPOniert sich im Jahr 2000. Mensch - Natur - Technik, Loccum 2000, 150-161.
• Mensch Paulus (gem. mit M. Bahr), in ru 3/2000, 81.
• ru online (gem. mit H.-K. Berg), in: ru 1/2000, 34f.
• ru online (gem. mit H.-K. Berg), in: ru 2/2000, 78.
• ru online (gem. mit H.-K. Berg), in: ru 3/2000, 118f.
• ru online (gem. mit H.-K. Berg), in: ru 4/2000, 152.

1999

• Naturwissenschaft und Theologie. Ein umstrittenes Verhältnis im Horizont religionspädagogischer Überlegungen (Arbeiten zur Religionspädagogik, Bd. 16), Göttingen 1999.
• Wahrnehmungsschulung für religiös-relevante Äußerungen als hochschuldidaktische Herausforderung (gem. mit G. Hilger), in: RB 42 (1999), 49-65.
• Art.: Religionspädagogik, in: Reinhold, G.; Pollak, G.; Heim, H. (Hrsg.): Pädagogiklexikon, München/Wien 1999, 445-449.
• Rez.: Wermke, M. (Hrsg.): Die Gegenwart des Holocaust – “Erinnerung” als religionspädagogische Herausforderung, Münster 1997, in: ThLZ 124 (1999), 228-229

1998

• Religionspädagogik und Theologie - Enzyklopädische Aspekte (gem. hrsg. mit W. Ritter), FS W. Sturm. Stuttgart/Berlin/Köln 1998.
• Einführung (gem. mit W. Ritter), in: W.H. Ritter; M. Rothgangel (Hrsg): Religionspädagogik und Theologie - Enzyklopädische Aspekte, FS W. Sturm. Stuttgart/Berlin/ Köln 1998, 17-21.
• Die enzyklopädische Frage der Theologie am Ausgang des 20. Jahrhunderts (gem. mit U. Hemel), in: W.H. Ritter; M. Rothgangel (Hrsg.): Religionspädagogik und Theologie - Enzyklopädische Aspekte, FS W. Sturm. Stuttgart/Berlin/Köln 1998, 25-35.
• Im Kern verrottet. Fachdidaktik als Chance für deutsche Universitäten, in: W.H. Ritter; M. Rothgangel (Hrsg.): Religionspädagogik und Theologie - Enzyklopädische Aspekte, FS W. Sturm. Stuttgart/Berlin/Köln 1998, 227-245.
• Defizite “subjektiver” Religion. Neue religionspädagogische Akzente bei Rudolf Englert?, in: KatBl 123 (1998), 395-397.
  
• EKD auf Neuen Wegen? Reform des Lehramts-Studium, in: Religion heute 36 (1998), 262-263.
• Rez.: Grethlein, Chr.: Religionspädagogik, Berlin/New York 1998, in: ThLZ 123 (1998), 1257-1259.

1997

• Antisemitismus als religionspädagogische Herausforderung. Eine Studie unter besonderer Berücksichtigung von Röm 9-11 (Lernprozeß Christen Juden 10). Freiburg u.a., 2. Aufl. 1997.
• Wahrnehmungskompetenz für die Religiosität von SchülerInnen - ein Beitrag zum religionspädagogischen Perspektivenwechsel (gem. mit G. Hilger), in: KatBl 4 (1997), 276-282.
• Vom Tennislehrer zum Religionspädagogen, in: rhs 3 (1997), 176-180.
• Empirische Überlegungen zur Behandlung der Passionsgeschichte im evangelischen Religionsunterricht, in: Kraus, W. (Hrsg.): Christen und Juden. Perspektiven einer Annäherung. Gütersloh 1997, 119-141. [Wiederabdruck aus: KuI 10 (1995), 75-96]
• Zur Erneuerung des Verhältnisses von Christen und Juden (= Christen und Juden. Einladung zu einem Neuanfang, Faltblatt 1). Neuendettelsau 1997. Rez.: Lade, E. (Hrsg.), Fertig ausgearbeitete Unterrichtsbausteine für den Religionslehrer. Ein aktueller Ratgeber für alle Pflicht- und Wahlthemen religiöser Erziehung in der Sekundarstufe I. Kissing u.a. 1994, in: entschluss 52 (1997), H.1, 37.

1996

• Was Erwachsene glauben. Umfrage und Analyse (Studien zur Theologie 13), Würzburg 1996.
• Fünf Thesen zu einer Religionspädagogik nach Auschwitz, in: entschluss 51 (1996), H. 11, 30-32.
• Fünf Thesen zu einer Religionspädagogik nach Auschwitz, in: Arbeitshilfe für den evangelischen Religionsunterricht an Gymnasien II (1996), hrsg. v. der Gymnasialpädagogischen Materialstelle der Evang.-Luth. Kirche in Bayern, 19-27. [leicht geänderter Wiederabdruck]

1995

• Empirische Überlegungen zur gegenwärtigen Behandlung der Passionsgeschichte im evangelischen Religionsunterricht Bayerns, in: KuI 10 (1995), 75-96.
• Einen Neuanfang wagen, in: M. Langer (Hrsg.): Mit Schülern Gott suchen. Elemente für den Gottesdienst in der Sekundarstufe. Regensburg 1995, 188-190.
• Rez.: Langer, M.: Zwischen Vorurteil und Aggression. Zum Judenbild in der deutschsprachigen katholischen Volksbildung des 19. Jahrhunderts (Lernprozeß Christen Juden 9), Freiburg i. Br.: Herder 1994, in: ZKTh 117 (1995), 468-470. [Kurzfassung dieser Rezension in KatBL 5 (1995, 387)]

1994

• Antisemitismus als religionspädagogische Herausforderung. Eine Studie unter besonderer Berücksichtigung von Röm 9-11 (Lernprozeß Christen Juden 10), Freiburg u.a. 1994.
• Kindesmißhandlung in der Familie, in: entschluss 49 (1994), H. 2, 33-34.
• Ökumenisches Blockseminar in Penteli 1991: "Frömmigkeit und Spiritualität in ost- und westkirchlicher Sicht", in: Philia II/1994, 95-96.

1992

• Die Einführung der Reformation in Regensburg, in: W. Sturm (Hrsg.): Regensburg wird evangelisch. Regensburg 1992, 6-30.
• Unterrichtsmodell Grundschule (gem. mit W. Sturm u.a.), in: W. Sturm (Hrsg.): Regensburg wird evangelisch. Regensburg 1992, 69-120.
• Unterrichtsmodell Hauptschule (gem. mit W. Sturm u.a.), in: W. Sturm (Hrsg.): Regensburg wird evangelisch. Regensburg 1992, 137-177.