Nadine Mund, PhD
Kurzbiographie
- 1989 geboren in Nordhausen (Thüringen)
- 2008 Abitur am Humboldtgymnasium Nordhausen
- 2008–2009 „European Voluntary Service (EVS)“ in Vilnius, Litauen
Ausbildung
- 2009–2016 Studium Psychologie an der Universität Wien, Abschluss mit Master of Science (MSc.): Angewandte Psychologie: Arbeit, Bildung, Wirtschaft
- 2016-2021 Dissertationsstudium (PhD) am Institut für Religionspädagogik der Evangelisch-Theologischen Fakultät Universität Wien, Titel der Dissertation: "Religionsunterricht in der Krise. Empirische Religionslehrer*innenbefragung
in Zeiten corona-bedingten distance learnings"
Karriere
- 2011–2012 Studienassistentin am Institut für Praktische Theologie und Religionspsychologie der Evangelisch-Theologische Fakultät, Universität Wien
- 2012–2014 Forschungsassistentin am Institut für Neues Testament der Evangelisch-Theologische Fakultät, Universität Wien
- 2014–2016 Studienassistentin am Institut für Religionspädagogik der Evangelisch-Theologischen Fakultät, Universität Wien
- 2016-2021 Assistentin (praedoc) am Institut für Religionspädagogik der Evangelisch-Theologischen Fakultät, Universität Wien
- Seit 2021/11 Assistentin (postdoc) am Institut für Religionspädagogik der Evangelisch-Theologischen Fakultät, Universität Wien; Mitarbeitende am Projekt MORE
Publikationen
2023
Bildungsfragen waren von marginaler Bedeutung : CONTOC-Ergebnisse aus Deutschland, der Schweiz und Österreich. / Rothgangel, Martin; Adam, Oliver; Deniffel, Jürgen et al.
Churches Online in Times of Corona: Die CONTOC-Studie: Empirische Einsichten, Interpretationen und Perspektiven. Hrsg. / Thomas Schlag; Ilona Nord; Wolfgang Beck; Arnd Bünker; Georg Lämmlin; Sabrina Müller; Johann Pock; Martin Rothgangel. Wiesbaden, 2023. S. 213-237.Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
2021
Moderierte Gruppendiskussion. Mund, Nadine (Autor*in). 2021.
Veröffentlichungen: Elektronische/multimediale Veröffentlichung › Webpublikation
2018
Forschungsbezogene Lehre und Forschendes Lernen - Einblicke aus der Befragung von Religionslehrerinnen und -lehrern der Evangelischen Kirche im Rheinland. / Mund, Nadine; Rothgangel, Martin.
Empirische Methoden und Forschendes Lernen im Gespräch. Einblicke in heterogene Bildungsorte. Hrsg. / Nicola Bücker; Antje Roggenkamp; Peter Schreiner. Berlin, Münster : LIT Verlag, 2018. S. 63-79 (Schriften aus dem Comenius-Institut, Band 22).Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed